初中生数学交流的现状及其应对措施

汪国丞

[摘要]在数学教学过程中，数学交流指的是教师与学生，学生与学生之间的有关数学的沟通.在该沟通过程中，学生共同解决对数学知识的困惑或分享解题方法、学习技巧等.教师应了解初中生数学交流的现状，并探索有效的具体措施，从而解决问题.

[关键词]初中生 数学交流 现状 措施

随着升学压力的加大，很多学校和教师忽视了让学生在课堂上进行交流沟通，依然在课堂上采取“满堂灌”的教学模式.但是，数学交流是学习数学必不可少的一个信息传递过程，学生只有通过交流互动，才能提高数学成绩和学习能力.下面笔者分析初中生数学交流的现状，并提出一些应对措施.

一、初中生数学交流的现状

1.学生自身排斥数学交流

通过调查研究，我们发现当代初中生对“数学交流”的概念是很模糊的，很多学生认为，学习数学就应该多做题.他们不会主动与同学或老师进行交流.众所周知，学习交流无论是对数学还是其他学科，都是相当重要的.很多学生不愿意进行数学交流的主要原因有以下几个方面：（1）很多学生在交流的过程中不能很好地表达自己的想法与观点；（2）由于数学学科在解题上具有多样性，交流双方不能相互理解，在对问题的思考上相差甚远；（3）有的学生认为交流伙伴并没有太多的耐心与自己进行交流；（4）对于咨询老师或者更优秀的同学，学生给出的普遍回答是担心被问者会责备自己而选择放弃交流……