阅读理解猜词技巧策略

高玉霞

在做阅读理解时，会遇到一些生词。由于做题时间的限制，学生不可能一直查字典来解决生词问题。因此，平时的教学中，根据具体的语境培养学生的猜词能力显得尤其重要。根据实际教学经验，笔者认为应从构词法角度猜测词义和句意、在语境中通过前后比较，用同义词/近义词，反义词猜词、定义及语法方面进行猜测词义。

一、通过构词法来猜词

英语中某些词是有规律可循的。在学习英语过程中，人们总结英语构词法主要有三种：合成词、派生词、转化词。阅读理解中常会遇到由认识的词派生或合成的生词。我们可依靠构词法知识从生词本身猜测词义，如根据前后缀及复合词的各部分猜测词义。掌握了此种方法，对在语境中猜词很有帮助。

例如：Do you have any strong opinion on co-educational or single-sex schools？

根据词根educational（教育的），结合前缀co-（共同，一起），再加上single-sex schools可以推测出co-educational的意思是“男女同校教育的”。

二、在语境中通过前后比较，用同义词/近义词，反义词猜词

在具体运用时，可以利用文中所使用的词进行对比，如通过同义词或反义词、转折词等得出某一单词含义。

（一）培养学生利用近义关系猜词

Brown is fond of talking， and his son is similarly loquacious.

本句的语义是：布朗喜欢讲话，与之相似的是他的儿子也很健谈。根据句中的副词similarly

可知短语is fond of talking与生词loquacious.同义，由此推出loquacious汉语是“爱说话的，健谈的”

在利用同义词或近义词猜词时，句子中的namely， that is to say， similarly， as……as等词及短语对在语境中对猜词起着画龙点睛的作用。

（二）培养学生利用反义關系猜词

例如：Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends.

这里的unlike 是一个关键词，说明