工业设计的教学实践

张琳琳

摘要：工业设计是世界工业革命的产物，最早的工业设计概念是1919年美国艺术家约瑟夫·西奈尔提出的，但真正的设计理念起源于德国的“包豪斯学派”。在现在中国大学里的工业设计课程上，许多高校使用的教科书不统一，课程设置也不尽合理，很多学校没有属于自己特色的教学大纲，在教授课程中偏重于理论教育而忽视了培养学生的动手能力，有的高校甚至没有为学生提供最基本的实践环境和条件，以至于学生空有理论知识，没有实践能力，根本满足不了社会对人才的要求，这就大大背离了工业设计的初衷。为了适应全球化经济发展和社会主义现代化建设的需要，现代大学需要以培养具有创新能力的优秀工业设计人才为目标，改进工业设计的传统教学方法。

关键词：工业设计；教学；实践

工业设计是世界工业革命的产物，最早的工业设计概念是1919年美国艺术家约瑟夫·西奈尔提出的，但真正的设计理念起源于德国的“包豪斯学派”。我国的工业设计起步比较晚，仅有三十多年的发展史，但随着经济的发展，我国工业设计也取得了一定的成就，不过与发达国家相比仍然具有很大的差距。因此我们要在工业设计教学上补上这一课。

在现在中国大学里的工业设计课程上，许多高校使用的教科书不统一，课程设置也不尽合理，很多学校没有属于自己特色的教学大纲，在教授课程中偏重于理论教育而忽视了培养学生的动手能力，有的高校甚至没有为学生提供最基本的实践环境和条件，以至于学生空有理论知识，没有实践能力，根本满足不了社会对人才的要求，这就大大背离了工业设计的初衷。……