赋能教育模式对老年高血压病患者自我效能感的影响

梁小敏 方燕龄 江幸钻

赋能教育模式对老年高血压病患者自我效能感的影响

梁小敏 方燕龄 江幸钻

目的：探讨赋能教育模式对老年高血压病患者自我效能的影响。方法:将2015年3～10月100例老年高血压病患者按病区不同分为观察组和对照组，观察组应用赋能教育模式进行健康教育；对照组采用传统方法进行健康教育，比较两组患者自我效能感评分。结果:干预后观察组的自我效能感得分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用赋能模式对老年高血压病患者进行健康教育，有助于提高患者的自我效能感水平，值得临床推广。

赋能教育；老年高血压；自我效能；健康教育

高血压病是老年人常见的慢性病之一，在我国约每2个老年人中就有1个患有高血压[1]。高血压可引起严重的心、脑、肾等并发症，导致患者的生活质量下降、致残和致死，目前已成为中国人口的第一位主要死因[2-3]。自我效能是指个体在特定情境中对自己某种行为能力的自信程度[4]。有研究指出[5]，高血压病健康行为自我效能越好，其并发症的发生率越低。赋能教育是教育者帮助患者发现和增进其内在自我健康维护潜力，从而承担起自我管理健康责任的过程。国内外多个研究表明[6-9]，使用赋能教育对慢性病患者进行健康教育，能有效地增强患者康复的信心，促进患者对疾病的自我管理。本研究将赋能教育应用于老年高血压病患者，旨在探讨赋能教育对其自我效能感的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 采用便利抽样法选取2015年3～10月在我院老年科住院的高血压病患者100例，纳入标准：(1)符合世界卫生组织制定的高血压诊断标准，即收缩压≥140 mmHg和(或)舒张压≥90 mmHg[10]。……