《学前儿童心理学》中的情景教学模式设计

徐敏仪

摘要：作为中职学校幼师专业的学生来说，《学前儿童心理学》是一门必须要修的课程，其能够改变以往教学中理论课单一的讲解方法，整合教材，把情景教学模式引入到《幼儿教育心理学》中去，让学生主动的去探索学习，并且能够在娱乐中学习，在学习中去享受快乐，从而提高学习的效率。

关键词：幼儿教育心理学；情景教学；模式设计

前言：在日常的心理学教学的过程中，有大部分的教师都会感叹，比如心理学的理论性太强，所以在讲这门课程的时候会觉得非常难讲，最重要的一点是学生对其缺乏学习的兴趣，认为这门课程比较无趣，不是很容易理解。所以老师们都立足于本门学科，尝试用多种教学方法对这门课程进行改革，可谓公说公有理，婆说婆有理。正是因为有一样的想法，所以力图从传统的心理学的教学方法中，走出一条适合幼儿师范学生学习的新道路。让学生不再感觉这门课程枯燥泛味，难以理解，从而摆脱传统的学习模式。我尝试在心理学科教学中减弱传统说教式的教学，把教材中提供的理论知识作为依托，用情景教学当成此次教学模式设计的重点，引导学生自主学习，让学生在实践中寻找到理论的影子，这样能够加强学生学习的印象，实现让学生开心的学习目标。

一、情景教学

其实传统的教学模式，主要还是以教学大纲为基础的，以教材为根本，在进行讲课的过程中，还是按照传统的教学模式……