广州花都区新华第五小学校园更新的空间营造

林家奕 滕琦

(华南理工大学 广东广州 510640)

广州花都区新华第五小学校园更新的空间营造

林家奕 滕琦

(华南理工大学 广东广州 510640)

从我国中小学教学方式转轨和城市建设用地紧张的现实背景出发，介绍了广州市花都区新华第五小学的项目背景以及校园现状，进而从建筑自身的空间组合和校园空间的场所营造两个方面，分析在校园更新中空间营造的设计难点，并提出整体性、集约性、多样性和人文性的空间营造策略，并具体介绍了在花都区新华第五小学的校园更新中运用的空间营造的设计方法。

小学；校园；更新；空间营造

1 研究背景

1.1 应试教育向素质教育转轨

1999 年，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将全面推进素质教育作为新世纪教育工作的战略重点。我国的教育方式开始全面由应试教育转向素质教育。2010年，国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我国中小学教育加快从应试教育向素质教育转变，教育思想、教育观念及教育内容等方面也都随之发生重大变革[1]。

中小学校园的建筑和环境，是教育制度在空间上的投影。以往以应试为目的的教育，以教师为中心、重知识的积累而轻视学生能力的培养、不鼓励个性发展。其校园空间单一、死板，大多只修建了普通教学单元满足最基本的学习需求，专用教室、公共教学用房及教学配套设施等均有不足。而素质教育强调学生德、智、体、美全面发展，以学生为中心、重视学生的能力培养、鼓励差异化的存在。……