高中生物分层次教学

胡娇龙

【内容摘要】随着社会的发展，传统的高中生物教学制度已不能满足当今社会对合格生物人才的需求。教师应该关注学生之间的个体差异，根据每个学生不同的学习情况，因材施教，最大化教学成果。本文在深入研究当下高中生物学科教学现状的基础上，提出了实施高中生物分层教学的几个要点。通过分层次教学，提升教学效率，提高学生综合素质。

【关键词】高中 生物 分层次教学

分层教学教师在课堂教学中可以对不同层次的学生给予不同的关怀，提出不同的要求，使每个学生都能在原有的基础上获得一定的提升，从而增加学习信心与兴趣，实现自身生物素质和能力的发展。

一、高中生物课堂教学现状

当前高中生物教学依旧以传统的大班教学为主，班级同学的成绩参差不齐，教师面向大多数学生，实施统一教育。但是随着时代的发展，传统生物教学模式的弊端已渐渐显现。成绩较好的学生和成绩较差的学生通常都会获得教师的更多的关注，然而那些成绩中等、性格也比较内向的学生就很容易被忽略掉。学生长期处在这样的环境里，会对自身发展产生极为不利的影响。由此可见，传统教育模式下，成绩较好的学生越来越好，成绩差的学生越来越差，学生之间的差距也会越来越大。因此对高中生物教学实施进行分层教学十分有必要。

二、分层教学的内涵

高中生较大的个性差异和生物学科的学习特点决定了高中生物教学应根据不同学生不同的学习情况讲授生物课程，这就是生物分层教学。……