发现“万有引力”，发展物理思维能力

张峰

随着我国航空航天事业的繁荣发展，“神舟”系列飞船的不断成功升空，学生在一次一次紧张的发射直播中感同身受，为祖国的伟大而振奋，同时，对头顶那片浩瀚的天空也充满了好奇。人教版高中物理必修二第六章《万有引力与航天》一章中，教材详细的介绍了行星的运动、太阳与行星之间的引力等，这些运动和力的作用都离不开“万有引力”的作用。那么，在这样的时代背景下，老师可以在课堂上带领学生去发现星空中的“万有引力”，同时，在这个过程中也锻炼了学生的物理思维能力。

一、大胆猜想，放飞想象

对陌生事物认识的第一步便是大胆猜想。在想象力的不断丰富与发展的帮助下，会一步一步的揭开未知事物的神秘面纱。万有引力，这个只有在航空航天中才用到的物理原理，对于高中阶段的学生而言，是熟悉且陌生的。那么，在课堂上老师第一步便是鼓励学生去大胆的猜想，放飞自己的想象力，去推开发现“万有引力”的大门。

万有引力的提出，是源自于非常著名的“牛顿苹果树”的实验。在课堂上，老师向学生提出第一个问题：“为什么苹果会落在地面上？”这样的问题。引导学生去朝向万有引力的方向去思考。那么，苹果最终掉落在地上，就好像地面有一种力去“吸引”苹果落下。那么第二个问题：这种“吸引”是如何产生的？第二个问题便指引同学去更加深入的思考这种吸引力产生的原因。这時，老师也可以提醒学生去思考为什么每个人从原地跳起以后还会落回地面，那么，人落地的力和苹果落地的力是不是同样的一种力？……