如何培养小学生数学学习的兴趣

摘 要：数学，在我国的基础教育当中一直都处于极为重要的位置之上，如何带给学生更好的教育就成了小学数学授课老师需要深思熟虑的问题。本文笔者就以培养学生对小学数学这门学科的学习兴趣为切入点，探讨小学数学的教学问题。

关键词：小学生 小学数学 兴趣培养

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，由此可见学习兴趣的重要性。无论是学习何种知识，学习兴趣都起着关键性的作用，当两名同学同时对一节知识进行学习的时候，带有学习兴趣的那名学生的学习速度一定要比没有学习兴趣的学生要快出许多。在日常的教学当中我们会发现，当学生对所学知识有着浓厚兴趣的时候，学生对待知识就如同是财迷看大了一座金山，彻底的被其吸引无法自拔，在这同时，授课老师只需要考虑在适当的时候给予学生一定的引导，就可以保证学生能够在相对自主的情况下吸收知识，学生孜孜不倦、不知疲惫的同时，也减少了授课老师的很多工作量；然而对那些并没有学习兴趣的学生来说，知识是完全没有吸引力的，在这个基础上，想要要求学生主动的去学习无异于赶鸭子上架，而且还要辅以大量的讲解才能逐渐让学生吸收知识，使得老师和学生处于一个很累的状态，这种硬生生的将知识塞给学生的方式用的久了，还会使学生排斥小学数学这门学科，甚至产生厌学的心态。

实际上小学生对很多东西都是抱有好奇的眼光去看待的，对一切事物都有着兴趣，对小学数学这门学科也是如此，然而小学生的三分钟热度和授课老师一定程度上的错误教学方法，使小学生这种天然的学习兴趣不能做到长久的保持，所以小学数学的授课老师就应当从多方面进行着手，去努力培养小学生对小学数学这门学科的学习兴趣，从而提高小学数学的教学效果。

一、师生关系尤为重要

在传统的小学数学教学当中，师生关系往往都较为僵硬，很多老师抱着“严师出高徒”的心态去进行教学，在教学时过于严苛、不苟言笑，要知道老师过于严厉的话，在学生的心里是会被“妖魔化”的，而这种“妖魔化”则是会给学生带来很大的压力，使学生在参与教学活动中时呈现出一种不自然的情况，自然也就不会对小学数学这门学科有多么高的学习兴趣。

在日常教学当中我们会发现，许多小学生对一些课程感兴趣的原因，往往是因为他们喜欢那个授课老师，甚至是把授课老师当成了朋友对待，所以在课堂上学生就表现的很是积极。所以小学数学授课老师应当利用课堂上和课堂外的时间，对学生进行全方位的了解，然后再根据每个学生的性格及爱好进行交流，和学生成为朋友，这样就可以使小学生用爱屋及乌的心态去对待小学数学这门学科，逐渐培养起学生的学习兴趣，提高学习效率。

二、游戏课堂的设立

小学数学知识相对于小学生而言，是略显抽象的，在没有任何外物进行对比的情况下，学生很难通过自己的逻辑思维或者是想象力去将知识形象化，所以在小学生的眼中，小学数学有着一定的难度，而如果不能改变这种现象的话，是很难让学生对小学数学这门学科产生学习兴趣的。

众所周知的是，对于小学生而言，玩游戏是极具诱惑力的，为了玩游戏甚至可以废寝忘食，可见玩游戏对小学生的诱惑力是有多大，所以在小学数学的教学当中，老师可以通过适当的游戏带入，使学生可以更主动的投入到教学活动中来，以游戏带动学习，让学生在玩的同时无形中就学到了知识，既能带动学生学习的主动性，又能让学生逐渐被游戏教学所吸引，培养出对小学数学这门学科的学习兴趣。

三、让学生以理解为主

在传统的小学数学教学当中，除了课堂中的知识讲解外，大多会给学生安排大量的作业来进行知识的复习，这个作业量也许在中学生或者老师的眼里觉得并不多，然而对于小学生而言，却已经是足够中的负担了。

实际上数学知识和其他知识不同，数学知识更倾向于追求学生的理解，只要学生理解了知识点，懂了类似四则运算这种基本知识就足够了，根本不用大量了习题再进行复习，而对于不懂的学生来说，大量的作业反而会使学生复习时举步维艰。

数学的教育重点更多是培养学生的逻辑思维能力和想象力，所以在教学当中更多应该是追求学生对于知识的理解，而不是给学生过多的负担，当学生觉得学习小学数学这门学科是种轻松、愉悦的事情时，自然而然的也就能让学生更主动的参与到学习中去，从而培养起学生对于小学数学这门学科的学习兴趣。

四、科技的发展带来了新的契机

在过去的教学当中，因为教学条件较为落后，在小学数学的教学当中授课老师只能依靠简单的教学工具来进行教学，却因为数学知识的抽象性，使学生在接触的时候并不能很好的进行理解，而多媒体教学工具在过去又较为昂贵，很多学校也就只有一两间多媒体教室，使得培养学生的学习兴趣有着一定难度。

不得不承认的是，科技的快速发展改变了我们的生活，也改变了教学环境，在过去少见的多媒体教学工具，在如今基本每个教室都有，每个教室都成为了多媒体教室，基于这种环境，小学数学的教学当中，授课老师就可以通过多媒体教学工具的使用，将抽象的数学知识形象化，通过绚丽的图片或影像、优美的音乐给学生带来不同的小学数学知识，让学生沉浸在数学知识的海洋之中尽情遨游。

而近些年才提出的云课堂理念更是进一步的简化了教学，学生可以放学回家后，通过云课堂对所学知识进行预习和复习。对于理解能力较强、吸收知识速度较快的学生而言，他们可以通过云课堂对后面要学习的知识进行预习，为之后的课堂学习做好准备；而对于理解能力较差的学生来说，他们可以通过云课堂对之前所学进行一遍遍的复习，直至彻底掌握知识。云课堂这种教学方式可以让学生在较为轻松的环境中对知识进行学习，久而久之培养出小学生的学习兴趣。

五、总结

小学数学知识作为培养小学生逻辑思维能力和想象力的学科，其重要性不言而喻，培养小学生对小学数学这门学科的学习兴趣也就至关重要，而这需要小学数学的授课老师们共同努力，将自己关于培养学生学习兴趣的妙招和其他老师分享，共同为培养小学生对小学数学的学习兴趣做出贡献。

参考文献

[1]提高小学生数学学习兴趣的有效策略[J].李宇辉，李保臻.西北成人教育学院学报.2014（02）

[2]小學生数学学习兴趣的培养浅谈[J].梁芳磊.学周刊.2015（17）

[3]浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣[J].王晓青.学周刊.2015（06）

作者简介：王太雄（1982.10-），男，汉，湖北鄂州，教师，二级，本科，研究方向：小学数学。