幼儿美术活动有效评价的策略探讨

戴丽文

摘 要：传统的美术活动评价基本上是从幼儿已掌握的技能技法和最终效果，单一而刻板的评价，忽略了活动过程以及不同方面的综合评价。本文以充分体现幼儿的主体地位和有效发挥教师的主导作用为抓手，深入阐述有效评价的策略：目标明确、重点突出；时间合理、形式多样；既要重视教师的主导作用，又不能忽略幼儿的主体地位；既要关注对活动结果的评价，又不能忽略对活动过程的评价；自我评价、增强自信。

关键词：幼儿 美术活动 评价策略

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）04-0233-01

幼儿园美术活动评价的目的，在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力，体验到成功的快乐。而传统的美术教学评价基本上是从幼儿已掌握的知识技能技法和最终效果等这些较为显性的因素去寻找差异，忽略了对幼儿学习过程以及不同方面的综合评价，同时也忽视了美术学习活动中幼儿丰富多彩的个性，对于提高幼儿的美术学习积极性、激发和保持幼儿的美术学习兴趣、认识自我等方面的促进作用明显不足。那么，如何在幼儿美术活动评价中充分体现幼儿的主体地位和有效发挥教师的主导作用呢？在实践中笔者注重了以下几个评价策略，并收到了很好的效果：

1 目标明确、重点突出

案例：《奇妙的动物车》美术活动结束后，请幼儿自由的欣赏其他幼儿的作品，并选出自己喜欢的画，集中贴于展板上。……