浅述英语课堂中的情境教学

周云贺

摘 要：随着社会的高速发展和知识的不断更新，小学英语教学备受重视，在社会进步和小学儿童身心发展特点等多方面因素的影响下，我们必须探索一条提高英语教学质量的有效途径，而情境教学强调学习过程和生活情境的一体化，注重学生对活动的认识，注重学生在活动中能力的提高，从各方面激发学生自主学习的兴趣，它能通过在教学中生成的情景来帮助学生理解教材，促进学生英语能力的提高。

关键词：课堂氛围 再造 拓展 节奏

伴随着教育教学改革的深化，英语教学也已发生巨大变化，新式的教学方法层出不穷，通过多年的教学实践，我认为情境教学是一种时效性很强的教学方法，小学生具有好奇心强、善于模仿、好動的特点，我们只要精心设计课堂情境，就能激发学生的兴趣和求知欲，可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，从而取得较好的学习效果。下面，谈谈我的几点认识：

一、营造英语课堂氛围

在校园中要充分利用一切环境来营造说英语的氛围，尤其是小学生之间平时直接运用英语交流的机会不多，营造的重点就在课堂上了。首先，教师要刻意创造课堂英语环境，比如：新生上课一开始就用英语向他们问好，作自我介绍；用英语作为课堂语言，当有些学生在走神时我会用英语提醒他们；根据学生读书、回答的完善程度，我常采用英语表扬和激励他们。我们在用英语说这些课堂语言时不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。……