基于新课改背景的高中语文教学改革措施分析

荣雪

【摘要】在新课改的背景下，人们对高中语文教学方面逐渐提出新要求，不仅需要学生全方面掌握语文课本的知识，还要学生充分发挥语文学习的独立性与主观能动性，并主张高中学生在学习语文时独立思考与解决相关问题。本文主要分析了在新课改的背景下，高中语文的教学改革对策，以期提高高中语文的教学质量。

【关键词】新课改 高中语文 教学改革

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0145-01

在新课改逐渐深入的背景下，高中语文高考成绩逐渐占据了较大比重，这就要求学生和教师重视语文学习、教学。在高中语文教学中，为提高语文教学质量，需要教师对传统的语文教学单一问题进行改变，同时制定科学教学方式，以提高学生学习效率。

一、鼓励学生间互相交流，对学习成果进行分享

互相分享、独自思考和与人交流的学习方式，是指学生面对问题时，不仅能够独立思考解决方式，而且可以互相交流，然后取长补短，提高学习效率。在高中语文教学的过程中，教师可根据高中学生实际情况进行分组，让学生在小组之间进行讨论。在讨论过程中，教师应该鼓励学生发言与提出疑问，然后在小组间讨论解决对策。在小组讨论结束以后，教师需要抽取学生阐述小组学习的成果，以便学生互相学习与共同进步[1]。

例如：在《荷塘夜色》的教学过程中，语文教师需要把高中生分成不同的小组，教师提問：课文中心思想是什么。然后各个小组根据该问题来讨论，教师还要引导学生感受课文意境，全身心融入到那种美景中，然后感受各种各样的环境，真切理解和感受文章内容。……