浅谈农村寄宿制学校学生心理健康教育

黄大明

【摘要】随着国家教育均衡发展的影响，农村寄宿制小学数量在不断增加，寄宿学生的心理健康教育问题越来越突出。许多学校侧重知识教育和生活管理，忽视了对学生的心理健康教育。针对农村寄宿学生种种心理健康问题，很有必要探索解决的方法和途径。

【关键词】农村 寄宿制小学生 心理健康 教育

【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0159-02

近年来，为促进义务教育均衡优质发展，一些地方陆续推行中小学布局结构调整，将原来比较分散的小学或教学点进行优化组合，合班并校，从而出现了许多寄宿制小学。小学生过早离开父母的照料来过集体生活，一方面，有利于锻炼他们独立生活的能力；另一方面，他们每天都处于学校的监护和各项规章制度的管理之中，活动空间受到了限制。势必会引发诸多心理健康问题。这就更需要教师和学校加强对孩子的心理健康教育，防微杜渐，把问题解决在苗头阶段。

一、农村寄宿制学生主要存在的心理问题分析

在实际工作中，虽然我们学习了许多其它寄宿制学校的一些先进管理经验，但在面对出现的问题时还是让我们感到意外和准备不足。总结这一年来的经历，我发现住宿生的心理主要存在以下问题：

1.是情感类问题。主要表现为焦虑、烦恼、恐惧、孤独等。由于孩子年龄小，之前家里对孩子都比较疼爱，所以在校住宿后许多孩子表现出思家念亲、寂寞孤独、大吵大闹、不善交流、打架斗殴甚或逃离校园等一系列的心理和行为问题。……