性别差异下的高中体育有效教学研究

陈丽娟

【摘要】高中体育教学要关注高中生的性别差异，从高中生的学情出发，开发不同模块来适应学生性别差异的选择；同时在教学设计中也要对男女生有不同的教学要求，并根据其关注度来制定有效教学的针对性策略，从而调动学生学习兴趣，提高高中体育教学效果。

【关键词】性别差异 高中体育 有效教学 研究

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0215-01

在新课改下，“健康第一”与促进学生个性发展是高中体育教学的主要教学目标，要实现这两个目标，就必须关注男女学生对高中体育的态度。因此，从高中生性别差异与具体学情，通过采取一定的有效教学措施，不仅可以调动高中生参与体育教学的积极性，而且还能在实现上述两个目标的前提下提高教学效果，最终实现高中体育有效教学目标。笔者根据自身多年的教学经验，从开发校本模块选项、制定高中男女生不同教学目标、重视高中男女生对体育教学的关注三方面，论述性别差异下的高中体育有效教学探索。

一、关注高中生性别差异，开发模块选项课程促进学生健康成长。

长期关注高中体育教学的专家同仁或社会人士，往往会看到一个常见的现象：一般来说，在高中体育教学课堂中，男生参与课堂教学的积极性明显比女生高。这一方面与高中女生的生理心理有关，另一方面是课堂教学内容更符合高中男生的身体发展与兴趣。对此，新课改不仅明确提出了校本课程的开设，给高中学校与体育教师更多的自主性；……