浅析中等职业教育发展现状及对策

2017-04-27 23:58黄柯志
新教育时代·教师版 2016年47期
关键词:中等职业教育发展现状对策

(平顶山技师学院,河南汝州,467000)

摘 要:对职业教育进行大力地推动是当前我国在现代化建设过程中,特别是社会主义新农村建设进程里的一个至关重要的战略决策,其能够切实给国家的发展建设提供高素质的劳动人才,可是在现今整体的变革过程中依然存在相当多不够完善的地方,本文针对目前我国总体中等职业教育的情况来有针对性地提出关于如何更好处理和改善现状的策略。

关键词:中等职业教育 发展现状 对策

教育一直以来都是社会最为核心的构成要素之一,其可以真正给社会的生产运营活动提供更好的服务。从学校出来的学生其实是一种具备特殊属性的商品,其质量的好坏是通过市场来进行确定的检验和定位。中等职业教育需要从各方面依据实际市场情况来规划自身的发展,随时将办学态度和方向与社会的发展进行更好地匹配,切实从量与质上给社会经济的腾飞输送源源不断的高素质人才。

一、中等职业教育发展现状

1.职业教育全面化拓宽了中等职业教育的发展方向

在当前我国对职业教育进行不断推动的环境背景下,社会中进行职业教育发展的各大力量纷纷涌现,从之前公办院校对人才进行垄断的局面慢慢朝各式各样发展方式的职教部门与学校大量地崛起,吸引一系列人才的方向进行转变,总体形成了互相竞争和前进的职教新局面。

2.公办学校热潮退去,社会各大力量办学崛起

按照相关的调查结果来看,在最近这些年来整个中等职业教育过程中有达到了35%左右的公办学校运营得较好,35%的学校基本维持运营的现状,还有30%的学校已经慢慢处于不断萎缩的状态,其中有部分已经触及了停办的底线,而绝大多数社会办学力量不论是处于何种的境遇几乎均可以运营下去,特别是在生源的激烈竞争中形成公办学校抵不过社会办学力量的情况,开始表现出两种办学力量极端分化的现状。

3.中等职业教育在德育方面的问题

(1)所招收的学生大多数基础都不牢,整体素质呈现出各不一样的情况,对德育任务形成了一定的影响。因为现今中等职业学校绝大多数的学生是从初中毕业的,本身的理解水平不足,同时一些初中院校没有真正把德育放在教学的重要计划中,导致学生的德育基础较差。

(2)德育的内容与途径相对呆板。现如今的学生对各种信息接触与了解的方式越来越多样化,可是学校的德育内容却一直未进行创新和改善,形式呆板无趣,整体表现出较强的滞后性。

(3)进行德育的时间没能够获得足够的保障。当前绝大多数学校都将素质教育放在了相当核心的地位,而德育是素质教育中的关键一环,但是其在实际教育中所获得的时间却少得可怜。

4.中等职业教育在技能教育方面的问题

当前一部分学校在课改方面的觉悟仍然较低,其通常只是尽可能地让学生去吸收专业上的要点,过分看重学生的学习后劲及知识层面,从而对教学改革的进程形成了不小的阻碍作用,进而形成严重的重理论轻实践的现状。尽管很多中等职业学校对于技能教育投入了较大的精力,对各种实验设施也进行不断的补充,可是因为招收的学生数量太庞大,而实训场地不足,某些学生所表现出的积极性与兴趣度不足,从而对具体的技能教育效果造成了消极的影响。

二、发展中等职业教育的对策

1.让中等职业教育成为无业职工的培训基地

从经济的视角进行分析,失业的情况不能让资源得到较为合理的利用,直接导致效益上的损失,而从社会的视角去分析,大量的、长期的失业会导致社会的整体稳定受到破坏。中等职业教育便是要将对经济发展形成约束作用的失业人员真正转换成新时代背景下的人力资源。对失业弊端进行良好处理不单单要从创造就业岗位着手,同时更加关键的是要通过手边的各种教育资源从对失业者进行良好的技能培训实行充满自由、灵活、开放式的就业。在当前的市场经济环境下结构性失业是不得不面对的情况,而这同时也是中等职业教育一直以来的市场。

2.不断推动德育工作

(1)不断丰富和开展各种各样喜闻乐见的德育活动,类似到革命老区进行全面的学习体验,邀请相关劳动模范进行工作上的介绍和指点,组织学生与家长进行面对面沟通交流活动等方式。

(2)革新教学的规划理念与计划安排,尽可能降低呆板无趣的理论教学模式,不断提高充满实践性的教学时间和体验,真正去提高德育工作进程推动。

(3)严格落实和贯彻德育在实际专业课程中的教学活动,严格让专业老师不单单要把握好专业要点的授课,与此同时需要落实好德育工作。

(4)积极主动营造轻松、舒适的课外活动空间,争取在实际德育工作过程中去全面性的把控好课内外的融合。

3.尽可能提高技能教育

(1)校方应对教学计划进行适当的完善和升级,真正降低基础课所占的比重,切实提高专业实训课的地位。

(2)不断加强科学的实践活动。让所有学生能够在学校内便开始实习的工作,同时组织学生到有关的公司企业去了解真正的运营生产过程,在相关设施较为匮乏的条件下让学生能够通过电脑去进行模拟操作。

(3)创新和升级实习引导方式,融合快乐教育。能够更多地利用电教多媒体教学设备去营造出身临其境的教学条件和氛围,使学生更加舒适的吸收知识。

(4)进一步提高师资队伍及实训基地的建设,通过一系列严格措施的执行来真正吸引更高水平的专业老师,从而尽可能改善专业老师数量严重匮乏的情况。学校能够让专业老师定期到一线去进行锻炼和深造,从而切实加强教师在技能教育方面的水平。

4.将中等职业教育纳入发展社会主义新农村的计划中来

以更大规模和水平的方式来加强劳动者的整体综合素养,尤其是关于技术技能方面,这是我国中等职业教育所碰到的一个历史性的发展和革新机遇。我们一定要尽可能地抓住和把握好这一时机,通过更加脚踏实地努力去迎合整个时代的发展趋势。一定要不断提高对中等职业教育的精力和资金投入,对内部经济所蕴藏的潜力尽可能地进行挖掘和开发,在这基础之上去努力获得国家的相关专项资金。除此之外不断向较为领先的学校进行成功经验的学习和借鉴,按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,牢牢把握住中等职业教育的制高点去大力推动职业教育的可持续发展,给国家输送更加高素质的劳动人才。

参考文献:

[1]罗青兰.吉林省中等职业教育的发展现状及对策研究[J]. 教育与职业.2014(08).

[2]贝广勇.从我国中等职业教育的发展现状探寻未来发展之路[J].科技资讯.2012(31).

[3]高燕南.我國中等职业教育发展的政策背景、现状及思考[J]. 职业技术教育.2012(34).

[4]沈汉达.上海市中等职业教育发展的现状、问题与对策研究[J]. 职业技术教育.2013(25).

[5]秦国萍.上海市中等职业教育发展的困境与对策[J]. 职业教育研究.2012(03).

作者简介:黄柯志,男,重庆市合川区人,民族:汉,职称:讲师,学历:在读硕士研究生,研究方向:电子信息通讯。

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