高校学生骨干心理状况分析及对策

2017-04-27 13:25邵星源
新教育时代·教师版 2016年43期
关键词:分析对策心理状况高校

邵星源

(南京农业大学,江苏南京,210095)

摘 要:高校的学生骨干的职责非常的大,工作的压力也比较大,当前各个高校都比较注重学生骨干的建设,但是仍然有学生骨干流失情况,导致学生干部队伍出现问题,影响其他学生干部情绪和工作,本文认为出现这些问题的主要原因是学生骨干的心理状况出现问题,影响自身的工作。本文将结合笔者自身的工作经验,就高校学生骨干心理状况进行分析,思考解决这些问题的原因及对策,提升骨干学生的工作效率。

关键词:高校 学生骨干 心理状况 分析对策

一、高校学生骨干心理现状分析

1.工作与学习的冲突造成的心理困扰

学生骨干,首先是一名学生,学生的主要职责就是学习。作为学生骨干,每天有大量的工作,学习的时间相对较少。但是在老师与同学的期待的目光中,工作与学习哪个都不能丢下,学生骨干对自己严格的要求,希望通过成绩来证明自己,结果却是鱼与熊掌不可兼得,为学生带来非常大的心理压力。

2.学生内心的工作动力会逐渐的发生变化

每个学生骨干从事这个工作都有其自己的动力,有的学生是为了锻炼自身的能力,有的是为了发挥自己的特长,有的是为了获得别人的认可,有的为了提升自己的交际能力,还有的是评奖评优、入党等等,随着工作的逐渐开展,学生自己的预想与工作现实会出现差距,有的学生难以适应工作出现迷茫,有的学生为了实现自己的目标甚至违背初衷,产生消极的心理。

3.自身产生角色上的认知冲突

不同的学生都在承担着不同的社会角色,如果学生对这些角色处理的不够好,就会产生角色上的认知冲突,角色上的认知冲突会产生心理上的冲突。每个人对自身的角色期望都不同,学生骨干自身也不知道该扮演何种角色满足人们的期待,学生骨干自己心理上就会产生变化。例如在学生实际的工作中,学校往往会下达一些指令与要求,让学生去完成,当下达指令的时候,就让学生骨干与学生进行沟通,学生没有办法理解学校的要求,骨干学生又要完成自己的工作,这个时候,骨干学生最为难的。在自己的同学面前,如果强硬的推行学校的学校要求去完成,学生就会产生反感与排斥的情绪,如果没有按照学校的要求去进行,老师就会对其学习能力产生怀疑。这个时候学生骨干的心理上就会产生委屈与疲惫。这些不同角色上的冲突,会为学生干部带来心理上的压抑。

二、解决学生骨干心理压力的主要对策

1.观察了解学生的心理动态

学生骨干心理上的压力,主要是来自自己老师的影响,所以要求教师要从多个角度去思考问题,了解学生的心理状况与动态,对学生提出合理的期望。教师要经常与学生骨干进行交流,了解他们的心理状态,不要仅仅是下达命令、传达指令,还要关注学生内心真实的想法,深入學生骨干的基层,了解他们的生活,从不同的角度了解学生的心理上的状态,及时发现问题,获得学生内心上的信任。同时,教师要对学生骨干提出合理性的要求与期望,教师在充分了解学生干部的心理的基础上,在为学生骨干布置任务的时候要考虑学生骨干的心理承受能力,期望值过高,会造成学生心理压力太大,期望值过低,会让学生的工作积极性收到影响。需要注意的是,教师合理的使用学生骨干,工作任务的布置要与学生上课的时间错开,要让学生干部完成自己的学习任务,完成自身的角色。

2.引导学生学会自我调节

学生骨干自己的心理调节具有重要的意义,只有学生对自己的心理进行调节,才会解决心理上的困扰。要引导学生学会乐观的、积极的、多角度的看待问题,为自己设置一些积极的心理上的暗示,磨练自己的意志,这样学生逐渐就会变得豁然开朗,在工作中充满动力。还要让学生骨干多多交朋友,建立自己的朋友圈,构建良好的人际关系,在遇到困难的时候,获得更多的支持与安慰,让普通的学生更了解自己,更好地进行工作。

3.开展相关心理健康教育活动

针对学生骨干的特殊心理情况,可以开展一些心理健康教育活动,帮助学生释放自己的心理压力,建立信任的机制。还可以开展高压训练,提升学生自己面对压力的反应能力。加强对学生骨干的心理培训,让学生骨干更加的了解自己,善待自己、善待他人,更好地驾驭自己的工作与人生,学会适应不同的环境,学会自我疏导,设定自己的目标,从而逐渐的提升自己的工作能力。

4.健全学生骨干心理健康教育的机制

首先,是要建立学生骨干的心理档案。每个学生骨干都有自己的心理特点,通过心理状况档案,对学生骨干的心理状况进行分析与跟踪,了解出现问题的原因,记录学生骨干的心理成长的历程,这样才能够根据自己的心理状况提出有效的解决策略。其次,加大学投入力度,跟踪培养。学生干部作为特殊的群体,其心理水平高于普通的同学,因此应该投入更多的时间与精力去研究,在骨干毕业之后也要去调查与跟踪,完善人才培养体系,科学的培养学生干部,为社会培养优秀的人才。

学生骨干在高校中具有重要的作用,是教师与学生之间的桥梁,因此学校、教师需要更加关注学生骨干心理状态,关注学生骨干自身的成长,引导他们更好地进行工作与生活,提升其工作能力。

参考文献:

[1]杨美娜. 高校学生干部心理现状分析及对策研究[J].教育教学探讨与实践,2016.

猜你喜欢
分析对策心理状况高校
幼儿教育活动评价存在的问题及其解决对策
桂北地区长寿之乡永福县青年心理健康状况调查
中日高校本科生导师制的比较
学研产模式下的医药英语人才培养研究
高校创新型人才培养制度的建设与思考
高校科研创新团队建设存在的问题及对策研究
河南省淮阳县中学生体育课课堂现状与分析对策
心理社会因素对维持性血液透析患者心理状况的影响
新常态下高校毕业生创业状况分析与对策
降压舒心操对临界高血压患者血压及心理状况的影响评价