浅析提升小学数学有效性

袁宏建

摘 要：随着新课改的不断深入，小学数学经过革新风暴的洗礼，促进了教学模式和教学观念的变化。在新时代教学背景下，要求数学教师应当革新教学观念，在课堂教学中贯彻“以学生为主”的教学思想，摒弃传统单向式和一刀切等传统教学模式，结合时代特性，利用多样化的教学手段，为学生提供优质的教学服务，提高小学数学的有效性。

关键词：小学数学；有效性；策略

数学教师应当利用科学优质的教學方法，从学生的兴趣入手，坚持“学生为主、教师为辅”的教学宗旨，发挥多媒体等现代教学工具的教学优势，巧设教学情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究性学习，提高教学效率。

一、兴趣入手，构建游戏化课堂

小学生天真烂漫，爱玩爱闹，喜欢做游戏。数学教师应当结合学生的这一心理特征，将游戏元素引入课堂教学中，从学生的兴趣出发构建游戏化课堂，为课堂披上“趣”的外衣，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中学到知识，学到能力，让学生真正“学进去，走出来”。

例如，在教学“确定位置”相关知识点时，数学教师可以将课堂变成“电影院”，组织学生排队站好，将课前准备好的卡片等分发给学生，依次进入教室，找到属于自己的“座位”，通过让学生自己去寻找属于自己的位置，在欢乐的气氛中学到了知识，提高了认知能力。小学生年龄小，喜欢做游戏。数学教师应当巧妙抓住学生的这一心理特征，将游戏元素引入课堂教学中，在游戏中穿插数学知识，从而达到“寓教于乐”的目的。……