谈谈对初中英语作业改革与创新的尝试

马岱

摘要：根据新课标的要求，英语作业的设计应按照自主性、层次性、合作性和实践性的原则，不断提高了学生英语的学习和应用能力。

关键词：新课标作业改革创新

新课标提出，英语课教学活动不仅仅局限于课堂教学活动，而应该延伸到课堂外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。如果能按照新课程的要求，对学生的英语作业更应该进行创新设计和评价，一定能让学生在课外作业中进行有效的英语学习，获得积极的情感体验。现根据新课标和高效课堂的要求，我对学生的课后作业进行大胆的改革与创新。

一、传统英语作业的弊端

1、作业偏重记忆，缺乏应用。巩固和运用知识是传统作业的目的。巩固性作业南于易实施、易检测而为教师所喜爱，而运用性作业因其操作件弱，反馈评价困难而在实践中被淡化。

2、作业重复且繁多，缺乏研究。大部分教师布置的作业在量和质两方面都比较随意，对所提供的作业资料基本上采用“拿来主义”策略。另外，受应试教育的影响，热衷于搞“题海”战术，布置作业冈“量”不求“质”，加重了学生负担。

3、作业没有弹性，缺乏层次。传统作业不尊重学生的个体差异，均采取“一刀切”策略。让有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。

4、教师未能及时批改作业，缺乏评价，学生没有动力。作业是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。……