药物自我管理强化教育联合分段进阶训练活动在精神分裂症患者中的应用

陈 艳

药物自我管理强化教育联合分段进阶训练活动在精神分裂症患者中的应用

陈 艳

目的：探讨药物自我管理强化教育联合分段进阶训练活动在精神分裂症患者中的应用效果。方法：选择2014年1月～2016年3月于我院住院康复的精神分裂症患者84例，将其随机等分为试验组和对照组，对照组接受常规药物自我管理训练，试验组接受药物自我管理强化教育联合分段进阶训练活动干预，比较两组患者干预后简明精神病量表评分(BPRS)、社会功能缺陷量表评分(SDSS)、生活质量综合评定量表评分(CQOLI-74)。结果：试验组患者干预后的BPRS以及SDSS评分均低于对照组(P<0.05)，GQOLI-74评分高于对照组(P<0.05)。结论:采用药物自我管理强化教育联合分段进阶训练活动对精神分裂症患者实施康复干预，有利于稳定该类患者病情，促进其社会功能缺陷改善进程，提升其生活质量。

精神分裂症；药物管理；分段进阶训练

精神分裂症是常见性、高复发率、病程迁延性精神疾病病种[1]，药物维持治疗疗程的长期性以及疾病所致患者社会功能的严重退缩[2]，对患病者生存质量负面影响深远[3]。而有效的药物管理训练对于精神分裂症患者阳性与阴性症状、社会功能与生存质量的改善均具有积极效应，现已成为该类患者重要的康复干预手段。基于精神分裂症患者在认知与技能形成、巩固等方面的特殊性,药物管理训练不可操之过急，而应在强化教育的基础之上，采取分段进阶模式进行，以便对精神分裂症患者形成积极的行为鼓励并获取良好的训练效果。目前国内对精神分裂症患者用药管理训练活动的研究尚不多见，科学成熟而有效的精神分裂症药物自我管理训练方案尚未形成，对该领域临床护理的指导意义有限。……