系统功能语法在语言教学中的应用

孙晨

摘 要：以韩礼德为代表的系统功能语言学是20世纪后半叶以来国际上最有影响力的语言学派之一。韩礼德认为，语言是一个社会性的符号系统，包含三大纯理功能，即概念功能、人际功能和语篇功能。其中蕴含的系统的思想、层次的思想、纯理功能的思想和盖然的思想對语言教学有着很深的指导意义。

关键词：韩礼德；系统功能语法；语言教学

韩礼德自70年代以来发表了包括《语言的系统和功能》在内的许多著作，建立了系统功能语法理论体系，形成了系统功能语言学派。受该理论流派影响的教学观大都遵循功能和意义原则，重视情景和语境对语言运用的制约作用。

一、系统功能语法

系统语法是用来解释语言的内在联系的。简单来说，一个系统就是一组相互排他的选择，即语法中可供选择的选项；在特定的系统中各选项既相互区分又有共同之处。比如，英语中的“数”系统包括两种选择：单数和复数。除此之外，英语中还有“人称”“时态”“语态”系统等。

韩礼德认为语言有三大纯理功能，即概念功能、人际功能和语篇功能。概念功能是指语言是用来传递信息的，人际功能则强调语言在人与人之间的交流过程中所起的作用，主要指语言具有表达说话者的身份、地位、态度、动机和对事物的判断等功能。然而，在实际运用语言过程中，上述的概念功能和人际功能也需要说话者把词句组织成语篇才能够实现，这就是语言的语篇功能。韩礼德认为对意义的描述不仅可以是自下而上的，还可以是自上而下的，即从关注语篇、话语、语境开始。……