MOOC教学模式初探

魏鹏程+李永平

摘 要：MOOC是近几年新兴的在线教学模式。这种教学模式受到众多专家学者的热捧，因为MOOC存在受众面广、互动方便等优势。但同时也要看到MOOC这种新兴模式的缺陷，比如，过分依赖学生的自主学习、考核困难等。因此，教师对MOOC的正确态度应该是将其作为传统课堂教学的有益补充，而不是将其彻底取代课堂教学。

关键词：MOOC；自主学习；课堂教学

大规模在线开放课程（MOOC）是近几年兴起的在线教学模式。这种新型的教学和学习模式兴起于美国，目前在中国各大高校已经开展得如火如荼。笔者有一门课程也投放于某大型MOOC平台，迄今已运行了第三个学期。作为高校MOOC教学的试水者，笔者基于实践经验，提出了几点看法。

一、MOOC的优势

1.极大地拓展了受众面，使知识传播的范围更加广泛

MOOC诞生于互联网与通信尤其是移动通信高度发达的今天，在有网络覆盖的地方，学生可以随时随地进行课程学习，不再像传统课堂一样聚集于某个教室。这让全国乃至世界各地的有条件的学生，都可以进行课程学习。而随着互联通信科技的发展，这种愿望变得越来越容易达成。笔者的MOOC课程投放三个学期以来，全国已经有七十多个高校两万多名学生完成了课程学习，遍布全国二十多个省份。而过去笔者的这门课只能在本校教室开课，受众的数量取决于实体教室的大小，知识传播的范围极为有限。MOOC的诞生完全突破了这一限制。

2.解放教师，使教师有更多精力投入教学以外的事务

MOOC采用网上教学，教师无须定时定点来到教室，更无须在讲台和黑板上挥汗如雨，这无疑解放了教师，节省了体力和精力。众所周知，高校教师在教学之外，还要承担繁重的科研任务，要应对教学评估，准备材料。另外，多数高校已经实施学分制，这意味着教师成为导师，需要定期对学生进行学业指导和答疑。这些工作在过去只能在教学之外进行，而MOOC的出现对众多的高校教师来说无疑是福音。

3.方便师生互动

MOOC课程平台都有师生交流的论坛。学生可以在论坛上随时提出对课程知识点的疑惑，教师登录后即可迅速答疑解惑。以笔者的MOOC课程为例，论坛平均每天有三十多个疑问贴，教师每天晚上抽出半个小时即可迅速答疑。而传统课堂时间有限，不可能充分地进行互动答疑。

二、MOOC的劣势

1.学习者的个性化学习不足

传统课堂教学中，学生与教师面对面，学生的一举一动大部分都被教师所掌控，教师能根据实际情况对学习者的学习进行有针对性的指导，学习者也能根据实际情况对学习者进行提醒并及时改进学习策略，从而使学生的学习更加有针对性。而MOOC虽然可以用一些技术手段使学生与教师面对面，但效果并不理想，教师并不能及时了解学生的实际情况，也无法提出解决方案，更不能了解学生所需要的学习内容。

2.MOOC教学很大程度上依赖于学生的自主性

以笔者的MOOC课程为例，经常有学生在开学后一个月内，学习进度为零。这就意味着在这一个月内学生根本无法掌握这门课程的知识。此外，相当多的学生其学习进度低于计划标准，而且学生登录MOOC平台进行学习的流量并不高。这就需要课程助教或教师不断督促学生进行学习。

MOOC教学对学生的准确考核更加困难。传统课堂教学后会有期末考试，考试题型也多种多样，可以对学生进行全面的考核。但MOOC教学模式下，学生数量特别庞大，这就要求教师必须要有与其相适应的考核方式。一般来说，主观题必须排除在外，因为主观题必须手动批卷，这么大规模的学生，手动批卷几乎不可能。所以，几乎所有的MOOC课程最终的考核只能是客观题，并且是系统自动改卷。这样单一的题型未必能够全面公平地对学生进行考核。

三、总结

总之，MOOC作为一种新生事物，有传统教学不可比拟的优点，但教师也要看到其固有的缺陷。MOOC不可能全面取代传统课堂教学，但可以成为传统课堂的一个有益补充。

参考文献：

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