“对立”和“统一”在小学数学教学中的应用探究

范阿佩

摘要：老师、学生与教学工具、教学方法构成了小学数学教学的有机整体，其中的要素相互联系、相互影响，又相互依存，缺一不可。本文从小学数学教学各要素的“对立”和“统一”关系入手，结合实际的工作经验，探讨了一些老师在课堂之外需要重视的问题。

关键字：小学数学教学；对立；统一

很多老师都会有这样的困惑：明明我工作很努力，可为什么学生的成绩还是没有提高，为什么自己的课学生还是不喜欢？尤其是对于小学数学教学而言，在一般人眼中，小学数学无非识识数、算算术，相对而言十分简单。但是从广大小学数学老师角度来说，小学数学教学并没有看起来那么轻松。一方面，小学是学生整个学习生涯打基础的阶段，很多知识都要实现从“0”到“1”的突破，而如何实现这种突破，考验着小学数学老师的教学水平；另一方面，小学生不仅是家长的掌上明珠，更是老师眼中的璞玉，需要对学生的情感进行小心地呵护。如何在呵护学生的同时，引导学生走上正确的学习之路，对小学数学老师的教学方法提出了严苛的要求。

曾经有新进老师问过我：自己带的班级学生学习情绪不高，家长会上家长对于数学的重视程度也不高，小学数学要怎么教才能教好？从这个问题中，我发现很多小学数学老师在教学过程中，大多只关注课堂教学理念和教学方法，却很少去做好课堂教学以外的一些补充工作。在我还是新进老师的时候，有位前辈做过一个比喻：教小学数学就像在打仗。……