分析小学数学教学中小组合作学习的有效性

甄龙华

摘要：数学作为一门应用性非常强的学科，在教学过程中十分注意对学生实践应用能力的培养。在当今的教育环境下，实现高效的课堂教学对小学数学教学工作具有非常重要的意义，是学生的数学学习效率得到提升的主要途径。

关键词：小学数学；小组合作学习；高效课堂

数学作为一门应用性非常强的学科，在教学过程中十分注意对学生实践应用能力的培养。因此，在新课改的背景下，小组合作学习的方式成为了小学数学教学中不可缺少的组成部分，对高效课堂的实现起到了十分重要的作用。特别是小组合作学习在教学工作中应用的效果得到验证后，这种教学方式得到了更加广泛的应用。

一、小学数学教学中小组合作学习存在的问题分析

1、学生普遍缺失主动合作的习惯，小组合作缺乏实质举措。事实上，小学生心智尚未成熟，且性格也在形成期，加上当前不少小学生都是独生子女，个人意识较为浓厚，在开展数学小组合作学习过程中，学生普遍缺乏主动合作意识，不能形成分享习惯以及分享思维，更不愿意吸收和采纳别人意见中合理的成分.而教师在开展教学过程中，也忽视了对学生合作能力的培养，在小组合作方法上也不能给予学生强有力的指导，这就使得学生开展小组合作学习仅仅只能停留在表面形式，深层次上仍然学生各自独立学习，并不能开展有价值的互动形式和交流活动.这一系列习惯的缺乏都使得小组合作缺乏实质性措施，这也使得小组合作并不能发挥应有作用.