班主任工作“三心二意”法

孙文才

在一个班集体中，成绩优秀且守纪的学生最受欢迎；成绩一般但音、体、美出色的学生也受欢迎；成绩优秀但守纪欠缺的学生容易受到批评；最令人头痛的是成绩平平、各方面表现平平、守纪较差的调皮捣蛋的学生。许多班主任在实际工作中，对“差生”往往不去深入了解，找准症结，而是采取简单粗暴的方法予以训斥，存在“一差百差”的思想，极易造成师生对抗，不仅工作没有办法做实，还丧失了老师在学生中的威信。

班主任如何在班级工作中，既能全面提高学生素质，又能搞好班级团结，同时让广大学生从心底崇拜老师呢？

第一，要充满爱心。爱心人皆有之，主要看爱心针对的对象，有的人爱心仅局限给自己的亲人，有的人只对子女，具有很强的针对性。班主任对学生应表现出博爱精神，无论学生成绩优劣，都一视同仁。现今学校，留守儿童占大多数，经济相对宽裕，父母关爱极少，爱是一种让他们渴求、企盼的奢侈品。如果他们能得到班主任的爱，是一定会倍加珍惜的，是一定会对班主任产生向亲力，愿意敞开心扉，并且会把这种爱向外扩展，爱及他人，从而形成一个充满爱心的班集体。

第二，要有信心。信心是一个人前进的动力，是事业赖以成功的基石。班主任应对班集体中每一个成员充满能成才的信心，只有这样你的爱心才不会浪费掉。特别是对后进生，班主任对他们能改正缺点，并有所长进具有信心，适时把这种信息传递给學生，让学生充分体会到班主任对他的信任，进而产生积极向上的进取精神，树立信心。正如有的学生很顽皮，经常不守纪律，班主任只要有信心让他改变，经常跟他谈心……总有一次会让他感动，会有所改变，班主任必须有这个信心。

第三，班主任要有耐心。著名教育家于永正曾说过：育人好比种庄稼，没有足够的耐心是看不到收获的。我们不能苛求庄稼今天种下去，明天就会收获。而必须经常除草、浇水、施肥、除虫，耐心等待收获。等待过程中任何一个环节都不能出错，否则收成会大打折扣。学生是有思想的个体，并且很活跃，他们不会按一种固定的模式去发展，但是对二者来说，耐心是一致的，是非常重要的。

第四，要有超前意识。这种超前意识主要表现在对学生的个性发展、安全工作、班级团结、大局意识培养方面。学生在个性发展上存在认识不清、定位不当等多方面的原因，总会把一些“大哥”意识、江湖义气当成个性发展；学生对安全工作缺乏必要的认识、缺乏足够的避险能力，往往等安全事故发生才知晓安全的重要性；在班集体中，学生往往缺乏大局意识，总是把在家中积攒的个人中心主义、“小皇帝”意气带到学校，没有集体观念、搞不好与其他同学的团结。班主任在工作中必须把这些问题考虑在前，帮助学生解除疑惑，充分发掘学生的潜能，做好工作。

最后，要有超强意志。坚强的意志是一种优秀的品质，是干好班主任工作的有力保障。班主任从事纷繁复杂、细如牛毛的班务工作时，非常容易产生烦躁的心理，也容易产生枯燥的疲惫心态，最主要的是在生活中得不到应有的理解与尊重，甚至还会产生不必要的误解。在学校的工作考评中，班主任工作即使出色，也不会占什么分值。基于各方面不利因素，更要求班主任具有超强意志，遇到问题不退缩，碰到问题迎难上，干工作从自己的职业道德、专业良心出发，打心眼为学生着想，真心实意做好本职工作。（作者单位：江西省鄱阳县油墩街镇潼莲小学）