快乐阅读，教师专业成长的源动力

胡涂

【摘 要】一个学校没有阅读史，就不可能有真正的教育；一个教师没有阅读史，就不可能有真正的成长。教师专业成长的途径很多，可以同伴互助、课题研究、理论培训等，但最持久、最扎实的是快乐阅读。快乐阅读，是教师专业成长的源动力。

【关键词】快乐阅读；教师专业成长

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0115-01

“一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平”，朱永新教授曾这样说。一个学校没有阅读史，就不可能有真正的教育；一个教师没有阅读史，就不可能有真正的成长。教师专业成长途径很多，可以同伴互助、课题研究、理论培训等，但最持久、最扎实的是快乐阅读。快乐阅读，是教师专业成长的源动力。

一、快乐阅读，塑造美好的形象

有位诗人说，“在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸润的生活，一定是美好的生活”。在与教师们的接触中我们发现，热爱阅读的教师往往谈吐优雅，举手投足间尽现儒雅，他们在同事眼中是谦谦君子，在学生心中是良师益友，这样的教师走到哪里都是一道亮丽的风景线。

反观现实，令人深思。教师本是太阳底下最光辉的职业，然而现实生活中，社会上对老师的评价并不高，有些人把“爱打麻将”的标签贴到了教师的身上，甚至把教师归为现代社会养的闲人，笔者每次看到听到这样的消息时，却不由得痛心疾首，于是在心底里发出强烈的呐喊：教师不应该是知识和智慧的象征吗？……