回归语言教学本身，提高英语课堂实效

王朝梅

摘要：在新课程改革的进程中，各个科目的改革方式百花齐放，尤其在英语教学的改革更是惹人注目。然而，随着新课改英语教学创新的进行，一些教学中存在的问题也不容忽视。本文将从小学英语课堂教学内容出发，思考其中部分教学模式改革的优缺点，意图提高课堂效率，提防教学用力过猛，让孩子在学习中真正体验语言的魅力，掌握运用语言的能力。

關键词：英语教学；课堂效果；游戏教学；形式与内容

随着素质教育的推行，教育界及社会大众都十分推崇在英语教学中引用新理念、采用新方法进行教学。在新课改热火朝天地进行的过程中，注重培养孩子的语言实际运用能力成了很多学校、老师和家长的目标。然而，在教学中，由此也出现了一些问题，例如太注重游戏形式而使教学形式大于内容、侧重听说能力一定程度上忽略读写能力、教学没有做到因人而异因材施教等等。这些问题应该得到重视和解决，从而提高教学效果，改善教学质量，增进学生学习语言的能力。

一、概述

1、小学英语的教学内容。小学英语的教学内容，主要是英语教材及课后试题集的教学，但是教学内容不能局限在教学课本上，更应该集中于对不同教学对象有不同的教学方式，以便更好地让每个学生能够掌握课程内容。

小学英语老师在教学内容方面，有可以参照的《英语教程标准》，这项标准对各个年级学生的英语学习都有不同层次的目标和要求