高中生物课堂生活化教学实践探究

班丽

摘要：生活化的教育理念是在实践和活动基础上提出的，是通过具体的情境实现学生的主动参与、实现师生、生生之间的课堂交流与合作，所以在这种形势下，生物教学回归生活化已经成为了必然趋势。本研究首先对高中生物教学实施生活化教学的原因进行了分析，然后指出了高中生物生活化教学在具体实践中应该遵循的方向及原则，最后给出了具体的高中生物生活化教学案例。

关键词：高中生物；生活化教学；教师；学生；课堂

随着我国教育的不断改革，在新的一轮改革中提出高中生物要生活化。这就要求教师在教学过程中积极探索，将生活中的实例引入到教学当中，改变传统的学习方式，将枯燥的课本变得更加生动，挖掘学生的知识潜能，将学生塑造成全面发展的人才。但是，当前高中生物学习存在着学习兴趣不高、学习习惯不好、生活经验缺乏三大问题，生物作为一门研究生命活动规律的自然学科，和我们的生活息息相关，高中生物教学标准要求注重与生活实际的联系，要求学生通过学习能够将生物学的原理及方法去解决生活问题。

一、高中生物教学实施生活化教学的原因分析

生物是一门进行自然生命探究的学科，其可以有效的促进学生对生物、对生命的认识和理解，同时还能够提高学生的智能，所以生物学科本身就是一门和我们每个人的生活息息相关的学科，但是当前的很多家长却很少给学生接触生活和社会的机会，这就导致了生物学科教学变成了一种文字符号教学。……