渗透乡土地理，提高地理课堂教学效率

卢彩霞

【中图分类号】 G632.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01

乡土地理是指本乡、本土的地理，一般以县域为基本单元，即县域内自然、人文地理事物的分布、形成及其它地理事物之间的关系。乡土地理是学生比较熟悉又较感兴趣的内容，同时也是重要的课程资源。因此，在地理教学中充分利用乡土地理知识，不但可调动学生学习、探究的积极性，也有助于推动课程改革的顺利实施，更重要的是让学生了解家鄉，培养乡土情感，从而为家乡建设做出贡献。作为地理教师，应重视收集乡土地理资料，将其融入到自己的教学中，使学生学到真正有用的地理。现将高一阶段教学中的部分片段及乡土地理资料的收集、整理进行小结，以裨益于今后的教学工作。

一、乡土地理在课堂教学中的运用举例

例一 在自然地理教学中的运用，以“世界气候类型”教学为例。

世界主要气候的类型、分布、特点、成因是自然地理教学中的一大难点，主要难在气候类型判断及成因上，新课标人教版课本上没有系统讲解，只从气压带、风带对气候影响上介绍了三种气候，而这三种气候学生缺乏感性认识，因此学习难度大。如何让学生学会分析气候的一般方法，还是从学生有亲身体验的“乡土气候”开始比较好，在本节教学中，我们采取了以下步骤：

1.给学生提供固原市某县气候资料（见下表）

2.在世界气候分布图上找到固原的位置，读出我市的气候类型（温带大陆性季风气候）。

3.学生结合自身体会，说说我市的气候特点（提示学生从气温、降水两方面描述气候特点，并体会大陆性的含义，为后面内容打好基础）。……