浅谈如何在中职学校英语课堂中开展德育教育

樊一伟

摘 要：德育教育是中职学校素质教育的工作重点，更是贯穿所有课堂的重要组成部分。作为一名中职学校的英语教师我们更有责任和义务在课堂抓准时机，开展教育，从生活中的点点滴滴来感染学生，教育学生。

关键词：中职学校； 德育教育；英语课堂

学校是人才培养的摇篮，作为教师我们肩负着为祖国培养接班人的重任。德育教育是素质教育的一部分，是学校教育不可分割的一部分，教师不仅要传道授业解惑，更要严格律己，从方方面面影响学生，教导学生，不仅要学会学生们文化知识，更重要的是教会他们会做人和为人处事的道理！

中职学校的学生普遍英语底子薄弱，学习兴趣不高，然而特殊的年龄阶段决定我们更要正确的引导他们，使他们不仅可以学到书本知识，更要帮助他们树立正确的人生观价值观。中职学校英语大纲中规定：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。英语教材是学习的载体，其中有不少对话，日常用语以及阅读文章都有着深刻的教育意义，具有丰富的德育修养知识。在英语教学中，我们可以利用这些素材，要抓住贯穿整个其中的德育线索，合理利用，抓住时机，结合时机，德育工作的很多难题就可以迎刃而解。

一、在教学中渗透人生哲理

中职学校的学生正是处于青春时期。他们对外界好奇，敏感，懵懂，又叛逆，很多学生并不知道如何为人处世，不懂得如何与人相处。在我们的教材中有很多感人的育人故事，我们可以加以利用。例如：

语文出版社出版的《英语》基础模块上册Unit 9中的课文《Food for Thought》讲述的是大家都熟悉的一个小故事。一位父亲为了教育自己那个爱发脾气和朋友打架的儿子，给了儿子一包钉子，让他每次发脾气的时候就往篱笆上钉一个钉子，之后如果每次能控制住不发脾气后，就拔掉一个钉子，最后小男孩终于改掉了自己的脾气，可是篱笆上却千疮百孔，就像留在朋友心上的伤疤…我们的学生大多也像这个爱发脾气的小男孩一样遇事容易冲动，说话做事不讲技巧和分寸，经常和老师同学发生冲突，有时脾气上来了不管不顾，转眼想明白了自己没事了，但也许会给别人造成很大的伤害。这篇文章就是一篇很好的教育素材，我们在学习英语知识的同时，也让学生们学会了为人处事的道理，甚至老师不用多说同学们理解了文章含义的基础上也就明白了这个道理。

“Friendship is one of the most important things in our life. Its also one of the greatest pleasures that we can enjoy.”

“We cannot live without friendship just as we cannot live without air or water.”

“A friend in need is a friend indeed.”

课文Friendship （选自上海交通大学出版社《新发展中等职业 英语教程1》Unit2）中的这句话使学生懂得了友谊的重要性，更使得他们明白了真正的友情不是期待要期待朋友为你做一切事情，而是当我们有需要，有困难的时候，能够向我们伸出援助之手。

二、在教学中增强学生的环保意识，养成良好的生活习惯

环境保护人人有责，良好的卫生习惯和生活习惯应该从小抓起。

语文出版社出版的《英语》基础模块下册Unit 10讲述的就是环境保护。在准备这次课程的时候，我们和学生们一起搜集了大量破坏环境的图片和资料，并让学生们用手机随手拍下一些校园中乱丢垃圾破坏环境的照片。课堂上大家先是欣赏这些“不美”的图片，自然会在视觉上造成一定的冲突，一些小的不美的行为被放大之后，学生们会明白原来一些自己平时不注意的小事会对我们赖以生存的环境造成那么多的危害….然后我们再展示一些环境优美的图片，欣赏一下大自然原有的面貌，美与丑在视觉上形成了强烈的对比，使学生们感慨万分。之后学生们对如何爱护我们的环境进行了热烈的讨论。

之后，我和学生们动手制作了一些环保标识：

No Smoking. （请勿吸烟）

No Spitting. （不要随地吐痰）

Keep off the grass！ （请勿践踏草坪！）

Dont throw about！ （不要随地乱扔垃圾！）

学生们在搜集这些图片和材料，制作环保标识的同时就是一次很好的教育，在学习和动手的过程中，不仅提高了学生的学习的兴趣，掌握了知识，同时，曾强了环保意识，使他们懂得如何在生活中保护环境，爱护环境。而且，大家在一起动手搜集材料的过程中也加深了感情，提高了班级的凝集力。

三、利用日常用语，在教学过程中渗透行为规范

“Excuse me…”

“Thank you very much.”

“ Youre welcome.”

“Sorry.”

“Would you like…， please.”

“Can you help me？”

“Would you mind…？”

這些基本的日常用语中无处不体现着文明规范。我们可以教育和培养学生在日常生活中礼貌待人，与人为善。学生们在练习过程中，逐渐的养成习惯，摒弃日常生活中的不良用语，提高自身素质和修养。

四、在英语教学中渗透爱国主义教育

The Great Wall一课带我们游览了我国古代人民的伟大发明创造——长城。

“Who are we if we are not reach the Great Wall？”

The Great Wall is one of the worlds most famous wonders， and its one of the great creations （创造，发明） of the ancient Chinese people.

It is located in the north of China.

In 1987 it was listed by the UNSCO as a World Heritage Site.

学生们在阅读这些英语语句时，如同身临其境，游览了祖国的大好河山，同时也了解了历史，增长见识，更加增强了学生们的民族自豪感，培养了他们的爱国主义情操。

总之，德育教育不仅是说理、训练的过程，更是生活中的潜移默化。德育工作在中职学校的英语教学中有及其重要的地位。英语教师是贯通中外文化的桥梁。作为一名中职学校英语的教师，我们不仅要让学生们学习到西方文化，传授英语知识，更重要的是要引导和帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们成为真正有用的人。

只要我们细心挖掘便会发现我们的教材中还有不少内容是宣传精神文明，培养学生良好品德的，我们可以充分利用这些材料，灵活的采用多种教学方法，对学生进行潜移默化的教育。使学生懂得尊老爱幼、学会礼貌待人、讲卫生、爱劳动、拾金不昧、助人为乐、积极锻炼身体、遵守纪律…，让学生在感受外国文化，学习知识的同时，也能受到心灵美、语言美、行为美、环境美的教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代。

参考文献：

[1]《浅谈在英语教学中如何渗透英语教育》陈柳蓉 南安市试验中学.

[2]《浅析在英语教学中如何渗透英语教育》孙文祥 吉林师大分院.