注重一年级小学生的语文实践，努力提高学生素养

吕渐芝 邹清元

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0159-02

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。因而语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。鉴于此，本人在这方面做了一些尝试，现整理如下：

一、创造性地开发和利用语文课程资源，拓展学习的空间

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

1、让学生“回归”大自然

大自然是农村得天独厚的教育资源，我们应充分利用。同时，要结合语文学习，引导学生观察大自然，并用口头或图文等方式表达自己的观察所得。例如，在学习一（上）《识字4》时，我们把学生带到田野中，校园里，或让学生回家在家长的帮助下，捕捉蝴蝶、螳螂、蟋蟀、蜻蜓、蚂蚁等昆虫，让学生观察这些昆虫各自的特点及其他们共同的特点，使学生对昆虫有一个直观的印象，同时让学生对“观察”、“采集”的词义有了一定的理解。

2、让学生投身各类活动

语文综合性学习要求学生“热心参加校园、社会活动，能结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。……