台湾地区“《幼儿园教保活动课程暂行大纲》”特点分析

赵金苹++曹能秀

【摘要】“《幼儿园教保活动课程暂行大纲》”是台湾地区用以指导幼儿园课程与教学的纲领性文件。该大纲的主要特点有：注重幼儿的社会文化互动，培养幼儿六大能力，强调教保人员的反思，强调课程设计的统整性。该大纲对促进大陆地区幼儿园课程改革具有积极的参考价值。

【关键词】“《幼儿园教保活动课程暂行大纲》”；特点；分析

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）07/08-0033-05

2012年是台湾地区的幼教改革年。在经过7年的实证研究后，台湾地区教育事务主管部门于2012年10月出台了所谓的“《幼儿园教保活动课程暂行大纲》”（以下简称《大纲》）。这是继1987年以来的又一次重大改革，标志着台湾地区幼儿园的教育教学有了新的依据和发展方向。《大纲》体现了全人教育观念，并结合幼儿的身心发展特点和社会文化期待，以崭新的视角划分出幼儿学习的六大领域，明确了幼儿应该发展的六大能力以及教保人员的实施通则，在较高层面规划了幼儿的学习与发展蓝图。本文拟通过对《大纲》架构的分析，梳理《大纲》的内涵和精神，认识《大纲》的特色，以为促进大陆地区的幼儿园课程改革提供借鉴。

一、《大纲》概述

长期以来，台湾地区的幼儿教育主要由幼稚园和托儿所负责，两者设立的法令依据、主管机构、属性地位、招收对象、教保标准以及教保内容不尽相同，这样的幼托分离导致各类幼教机构的师资水平、设备条件、保教质量良莠不齐，幼儿教育的公平性也大打折扣。……