初中思想品德课教学素材的选取和有效性利用研究

尹丹霞

广西梧州市蒙山县湄江中学 广西 梧州 546700

摘 要：思品课理论性强，许多教师为了使课堂更吸引学生、更有效，常常花费大量的精力准备教学素材，试图通过这些素材来分解教学的重点和难点，激发学生的兴趣或学习的需求。

关键词：思想品德课；选择

《思想品德课程标准》提出：“教学要联系生活实际，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”这就告诉我们，教材不是圣经，而是体现课程标准的一种载体和手段。在课堂教学中，教师不能成为教材的奴隶，要学会用教材教，而不是教教材。只要不违背课程标准，教师完全可以根据自身和学生的实际，对教材进行调整、删减、补充或更新。

一、思想品德课教学素材的内涵

“素材”是指与课程相关的一切教学资源，是课程设计、实施、评价过程中可利用的一切人力、物力及自然资源的总和。素材按课程标准可分为：文本、音像、实物、人力资源等；依据性质可分为自然的和社会的资源；按来源可分为校内和校外的；按呈现方式可分为显性和隐性的。课堂教学素材大致可分为。

（1）文字素材，是指以文字形式呈现出来的教学素材。

（2）图表素材，是指以漫画、图表、表格等形式呈现出来的教学素材。

（3）音视频素材，是指借助媒体声音、影像表现出来的教学素材。

（4）活动素材，是指教师在课堂教学中安排的情景表演、社会实践的再现、游戏等活动。……