“我与汉字交朋友”项目活动展示

史慧　郝新媛　吴蕴文

传统文化蕴含着丰富的民族精神和道德观念，是民族自信与国家认同的核心。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，优秀传统文化对他们的影响具有深远意义。汉字文化是我们的文脉，一笔一画记录着历史的发展与传承。“学生发展核心素养”中“文化自信”要求学生了解中华文明的历史进程。掌握汉字并激发学生对汉字的兴趣不仅是课标的需要，更是核心素养的需要。为此，根据项目学习理念，我们设计了“我与汉字交朋友”这个项目主题活动。

一、项目活动设计

本项目的驱动问题是：了解汉字的造字法及书画结合的内容，探究如何创造性地使用、书写汉字，激发学生的学习兴趣，引领学生积极努力完成项目任务。

本项目一共设计两个任务，分别是“汉字和我们的生活”（完成本任务约3课时）；了解书画同源，创造性地使用、书写汉字（3课时）。

1.任务一：“汉字和我们的生活”。

该任务源于教材，是对教材的整合。完成每一个活动都要以学习阅读材料为先导，把阅读资料作为学生收集、查找相关材料的例子，学习并利用阅读资料为开展活动引路。

课前让学生收集一些跟汉字相关的资料，比如名人书法、字谜、汉字演变材料等。课内多给学生一些时间进行资料交流，小组成员分工合作，写出计划，让学生通过互相传阅资料初步感受汉字的有趣和神奇。

学习课本之前，谈谈没有文字的不便，例举“结绳记事”的故事，让学生了解“结绳记事”的弊端，表示事情大就结大绳子，表示事情小就结小绳子，意义非常模糊。……