职责模块化视阈下高校辅导员选拔激励创新研究

李剑

摘 要：近年来，随着我国高校改革的不断深入，高校辅导员制度也取得了长足的发展，“专业化”的方向已经得到普遍认可并在绝大多数高校以不同形式加以推进。但在实践层面，辅导员定位模糊、职责泛化的痼疾仍没有得到根本解决，严重影响了辅导员的专业化进程。通过解构工作职责、明确职业定位，对辅导员队伍进行模块划分，并由此提出一系列与职责模块化思路相配套的选拔激励之办法。

关键词：辅导员；职责；模块化

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2017）01-0061-04

毫无疑问，高校辅导员一向是我国高校思想政治教育的中坚力量。近年来，在招生制度、教学思路、培养方向以及就业形式日新月异的大潮之中，辅导员的工作覆盖面也逐渐拓宽，远远超出传统的思政教育范畴。[1]平心而论，无论是辅导员的队伍建设还是辅导员的自身发展，都面临巨大的压力和挑战。

一、当前制约高校辅导员队伍建设的突出问题

（一）队伍稳定性差

可以说，当前高校辅导员队伍稳定性差、流动性强、换岗频率高已经成为制约辅导员队伍发展的痼疾，而且严重影响了对学生进行教育管理的连续性。[2]目前，很多高校把辅导员作为干部储备，同时众多辅导员也把该岗位作为晋升跳板。毫不夸张地说，这种辅导员职业的“临时化”和“过渡性”观念在很多高校的教师、学生甚至少数领导的头脑中已经根深蒂固。只要有机会就会及时调整岗位，加上不少高校对辅导员队伍建设工作不够重视，给辅导员产生“能够转岗是优秀的表现”、“辅导员的出路就是转岗做行政干部”等思想。……