辐射沁园文化引领集团发展

李健

【关键词】沁园文化；激励教育；集团化办学

【中图分类号】G420 【文獻标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）26-0052-01

江苏省无锡市沁园实验小学（以下简称“沁园小学”）建校29年，是区域内第一批获得“江苏省省级实验小学”的学校，学校的文化基因和特质是集团化办学的基础。

一、沁园文化勤谨是根基

沁园小学的校训是“勤谨”，沁园小学将校训化作一股精神力量，演绎成一个个行动纲领贯穿在师生日常工作中。集团化办学后，我们以这样的精神力量影响集团成员学校的教师，推动集团内部教师的形成共同价值观。

“勤谨”这个校训相比一些诗意的富有哲理的校训，它更加通俗易懂：勤奋学习，勤勉工作，学习要勤谨，工作要谨慎，做事要勤快。从校长到教师，从学生到家长，我们都在践行“勤谨”二字。通过家长会我们与家长交流如何做一个勤谨的家长。我们向所有教师倡议：一比敬业，二比绩效。敬业是一种态度，一种精神，一种习惯，一种能力。所谓敬业，就是认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实、一丝不苟地做好每一件事情，关注每一个细节，所谓细节决定成败，其实就是敬业精神决定成败。绩效，即成绩、效果和效率，我们提倡的敬业是勤奋学习、勤勉工作。

二、沁园文化激励是灵魂

激励的最终目的应该是激励每一个人充分发展，这里的每一个人既有学生也有教师。我们先从管理层着手，转变管理方式。沁园的管理文化是：垂范、授权、激励、沟通。而垂范、授权、沟通的核心理念和出发点都是激励。对教师的日常管理，我们放大优点，看到问题，个别真诚指出，在集团内部放大弘扬正能量。家长写来感谢信，我们打印送到教师手里，通过微信推送给每一位家长和全体教师。教代会优秀提案，我们打下来，用PPT投放，全体教师一起学习这些教师的境界，学习这些教师对学校发展的关心，学习这些教师认真做好每一件事的态度。

教师团体之间也是相互激励。每月年级组长要撰写“榜样就在我身边”的级部年级教师案例，通过微信平台发送至全校师生。我们通过微信平台，每周推出学生优秀作文，学生优秀美术、手工作品，教师、学生任何层级获奖都通过微信推送给全校师生，激励全体师生共同进步。通过微信平台介绍学校优秀教师、在某方面突出的学生。无论学校食堂员工，还是门卫保安，学校都建立激励评价机制，让在沁园的每一个人都获得归属感，让每一个人在沁园都得到充分发展。

三、沁园文化卓越是目标

沁园人知道，要办好百姓家门口的优质教育集团，任重而道远。我们在5年前提出“用设计发展学校”的办学思路，当初想这个“设计”就是不断地微创新，现在想这个设计就是不断学习。他山之石，可以攻玉，持之以恒地把常规工作做实，把重要工作做极致。比如晨会课，我们提出了每周晨会教学目标，因为每天10分钟晨会也是一节课，一学期、一学年下来也是一门课程，有目标，有教学过程，有评价结果。

追求卓越是沁园的目标，但这个目标不是空洞的，支撑它的是学校“335卓越课堂”实验，“335卓越课堂”就是要求教师不断更新自我，不断反思教学，将课堂教学的三维目标在课堂上生动地体现。

（作者单位：江苏省无锡市沁园实验小学）