杨梅技术产销培训的实践研究

陆丽敏

如何解决初期的梅农参加培训的发动工作？如何解决不同层次梅农的培训需求？如何解决杨梅技术迅速推广的问题？笔者作了如下实践研究。

一、分层指导，把好培训质量关

（一）分层开展各类培训

让100%的农民受到一般培训，50%的农民受专业技术培训，20%农民接受高级培训。对普通农民、技术型农民、精英农民实施分层培训，普通农民接受实用技术培训，技术型农民接受农林局的绿色证书培训，精英农民接受优化产业链、创品牌等培训。这样的培训能收到最佳的效果。

（二）培训形式丰富多彩

首先建立镇农业情况联系QQ群、微信群，交流农产品情况。其次充分利用学分银行、校网站、双向视频、电子学习吧进行线上学习。最后通过线下培训班进行理论培训、讨论交流，还到基地现场技能实操培训，并经常组织学员到先进基地进行参观考察活動等。

（三）开放学校各类资源

开放学校的多媒体室、电脑室、专用教室、图书室、阅览室等。在这里培训，农民获得农业科技、营销技巧等有关知识，解决梅农的多层次的培训需求。

（四）提高教师服务能力

打铁需要自身硬，教师经常参加农林局组织的各类培训，农业院校的专题学习，学习现代农业的各种知识和技能，培训后，积极撰写各类学术论文；定期进行成校与成校之间培训经验交流；经常与培训学员交流探讨，我校还聘请了多位专家分别参与培训、课题研究、技术咨询等活动，提升我校教师对梅农的服务能力。

（五）发挥示范基地作用

在子陵山庄、夏之红等杨梅基地进行试验，成效显著。基地还带动周边的种植人员学科技、学栽培，通过办培训班、基地现场会等形式传授技术，提供良种，搞好服务，真正起到了基地的培训、服务、示范、辐射等作用。

二、因地制宜，探索培训新途径

（一）设立实训基地

为了能使培训工作真正发挥其作用，学校和镇农办决定先建立老杨梅修剪技术的示范基地（夏之红），选择一户具有科技意识高的农户的杨梅园作为杨梅示范基地（曾是学校最初的老杨梅树大枝修剪更新技术的研究和示范基地），借此示范基地，学校每年组织部分农户到该基地参观学习，镇农科所技术人员面对面进行培训示范，使农民亲眼见到新型的农业实用技术的优势和成果，使梅农逐渐接受培训的重要性和广泛的应用价值。

（二）农业专家引领

2010年开始，我校与慈溪市农技推广中心合作，每年邀请专家到杨梅基地传授老树杨梅更新技术。采用现场会、送科技下乡等形式，提高了培训效果。在专业技术人员的指导下，广大参训杨梅种植大户现场操作老杨梅树更新技术。通过杨梅基地的试验转化成梅农看得见摸得着的技术，参训梅农都乐意接受并愿意试验推广。

实践证明，老杨梅树更新技术是实现杨梅优质高效生产的一项先进适用技术。技术易教易学，在基地学员（梅农）通过自己动手试验，看到了培训的实际效果。因此普遍受到了梅农的喜爱，加速了技术的推广。

三、深化培训服务责能，完善杨梅产业产销链

（一）学校利用多种手段，完善生产技术培训链

点：在各村选择热心、有科技意识的家庭作为学习点（惠农工作室），到2015年发展到48个点。学校把学习资料送到村民学习点，利于梅农了解科技动态，增加科技知识。学习点负责人定时记录，把村民培训要求和技术上的问题记录在册，成校定期了解和反馈信息，为有效的教育培训提供接地气的资料。

线：与村委会联系，确定村民学校负责人负责农民学习和活动。第一，村委会办培训班，学校每年派教师下村送教，传授农业科技知识。其次对全镇23个村民学校负责人培训每年两次，传授管理经验。第三，学校对村民学校的日常指导、年终评估等进行全程管理。

面：建立学校网站，开设各种培训项目，上网公布；梅农了解培训计划，按需选择内容；建设双向视频教室，组织远程学习；增加各村电子学习吧的数量，到2015年底学校在15个村开设了电子学习吧，送电脑、通网络、公布相关农业网址，指导上网技术等；组建微信学习小组，进行信息实时交流，对技术与市场等时效性较强的学习内容进行动态更新。

（二）学校拓展服务渠道，完善杨梅产业营销链

提质创牌：学校通过示范基地，加快老杨梅树更新技术等适用技术的推广应用步伐，提高杨梅品质，近年来，横河杨梅口感品质受到了品尝者的热烈称颂。学校指导梅农强化质量管理，生产“有机、绿色”杨梅，贴近消费者绿色、营养、保健的需求，引导梅农增强品牌意识，树立争创品牌、名牌的理念，营造全社会建品牌、创名牌的良好氛围。