浅谈高中数学课堂教学的有效性

晏有华

摘 要：在教学过程中，实现三维目标，促进学生健康发展，构建有效课堂，是每一位教师努力的方向。具体到高中数学教学中，教师可通过明确教学目标、精心设计课堂、创新教学方法、贴近学生生活、改变评价手段等提高课堂教学的有效性，实现学生的全面发展。

关键词：高中数学；课堂教學；创新教法；有效性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.102

有效的教学是指在预定的时间内完成预定的教学目标和学生预定发展的教学行为，也就是不浪费时间，圆满完成预定目标的课堂教学。数学作为一门严密性、科学性、目的性很强的学科，追求教学的有效性同样是大家一致的目标。但现在的数学教学中，大多教师还停留在理论研究的层面，没有很好地在教学中用理论指导实践活动。本文本着有效教学理论指导教学实践的原则，就教学目标、教学设计、教法创新、三维目标的落实和教学评价中如何突出有效性进行探讨，寻找切合学生实际的有效教学途径，优化教育教学行为，进一步提高课堂教学质量。

一、明确的教学目标

教学目标是每节课教师所要完成的预定任务，对一节课来讲具有灵魂作用，它指导、调控、激励着教学过程中教师和学生的行为，对教师和学生的教学行为起到评价和修正的作用，使得整个教学活动都围绕提前设定的目标进行。 如果教师对教学目标理解到位，就能轻松地引导学生朝着这个目标开展学习，少走教学弯路，否则课堂教学就充满了随意性，就会偏离教学方向，出现无用的教学行为。……