让孩子们在快乐中收获科学

高化金

科学是神秘的，是令人敬畏的，却也是与我们的生活息息相关的。现如今自然科学已经走进了小学课程，学生离科学又进了一步。本文结合小学科学教学的经验和感受，对快乐教学提出了自己的想法。

多数小学生的童心是未泯的，他们都是热爱新事物的孩子，他们眼中的世界是充满神奇与色彩的，小学科学教育要维护学生对这个世界的好奇和认知，让他们在好奇和快乐中探索科学。

一、让孩子们在游戏中收获科学

一直以来游戏都能够带给学生别样的快乐，游戏可以满足他们对童趣的期待，可以让他们远离枯燥的学习生活，游戏教学是带给学生快乐的重要方式。在我看来与其让学生在呆板的课堂模式中学习科学知识，不如让学生快快乐乐地玩耍，在玩耍中获取科学知识。

例如，在学习知识“水”之前，就可以以猜谜的方式巧妙地引入水的新授知识。首先教师提示第一个谜语：“不洗它不脏，一洗它就脏，越洗它越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。”在看到学生毫无头绪之后，提示第二个谜语：“喝了没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。”有的学生在两个谜语提示中意境猜出了答案，如果学生还是不能正确猜到水，教师可以接着给出更多的提示。这样水的知识在一个个谜语中显得更加神秘，以猜谜的方式引出水也给课堂增添了更多欢快的氛围。我相信在快乐的猜谜游戏中，学生已经全然沉浸在了猜谜的游戏氛围中，他们在不知不觉间已经对水的学习充满了兴趣，在兴趣基础上展开有关知识的教学想必也是学生期待的。……