新课导入 融入情感 有效结合

刘会娟

新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的、附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。德育是教育的灵魂。一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。作为小学语文教师，不仅要让学生获得最基本的语文素养，还要从中受到思想品德教育，用故事中人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现的积极内容来陶冶学生。这是语文学科的性质与地位决定的，是社会、国家赋予我们语文教师的历史使命。我主要采用这些途径对学生进行德育教育。

一、在导入新课中开启德育

俗话说：“好的开始是成功的一半”，这句话颇有一番道理，它告诉了我们应把好教学第一关。对此，我们不妨大力渲染“开门红”的课堂教学艺术，使德育知识渗透“精而细”，恰到好处。因此，我们应精心设计生动、巧妙的导语，通过导语感染和教育学生。如：在《颐和园》一文教学中，我们不妨先出示多媒体课件，向学生介绍颐和园的美丽景色，并提问“为什么中外游客都喜欢到园内看一看，走一走呢？”。这样的导语既激发了学生学习的兴趣，又对学生进行了爱国主义教育，使学生们为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲与自豪，从而培养了学生强烈的民族自豪感。

二、在讲读课文中融入情感教育

著名特级教师窦桂梅老师曾经说过这样一段话：“一位语文老师站在课堂上，就是生命的绽放，你的眉眼在动，你的手势在挥舞，你的感情要成为一条河流，流淌进每一个孩子的心中。……