假装游戏融入幼儿园一日生活的思考

文/王瑶 唐智 重庆市江津区几江幼儿园 重庆市江津区教育科学研究所

假装游戏融入幼儿园一日生活的思考

文/王瑶 唐智 重庆市江津区几江幼儿园 重庆市江津区教育科学研究所

假装游戏是一种有意识的、但不含欺骗目的的游戏形式，能有效促进幼儿问题解决、社会交往、认知、表征等能力的发展。当前我国的假装游戏研究多集中在角色游戏和表演游戏上，对于其他类型的假装游戏研究较少。本文通过将假装游戏融入幼儿园生活、运动、学习、游戏等活动阐释假装游戏融入幼儿园一日生活的必要性和可行性。

假装游戏是幼儿最感兴趣的游戏之一，对幼儿的发展具有至关重要的作用。假装游戏是一种有意识的、但不含欺骗目的的游戏形式,行为者在准确地感知到实际情况的条件下,有意设想出非真实的情境,并根据这种想法有意公开做出非真实的行为，包括虚拟游戏、做白日梦、想象的游戏以及其他形式的假装活动。近年来，随着心理理论热潮的兴起激发了研究者对假装游戏较大的兴趣和关注。且大量研究证明“假装游戏有助于儿童更加健康，并能促进其情感、社会性、认知及模仿能力的发展”。最新研究发现，假装游戏与控制冲动、问题解决、语言、数学及表征能力均存在联系。

然而长期以来，在幼儿园的实践中假装游戏基本以角色游戏和表演游戏的形式存在，对幼儿发展更为重要的想象游戏、幼儿自发的扮演行为等其他类型的假装游戏却长期处于被忽视的状态，对于它们与儿童发展的关系也缺乏比较深入的理论研究。……