畅谈初中英语教学

高敏

摘 要：作为教育教学的具体实施者，每一位教师在自己的教学过程中都对初中英语教学有自己独特的感悟。本文将结合笔者自身的教学实际和对新的课程标准的认识，畅谈自己对于初中英语教学的认识和理解。

关键词：初中英语；教学；学生

当今国际，国与国之间的交流日益频繁，语言是正常交流不可缺少的工具，英语作为世界上应用最为广泛的语言，是一个对外交流的通行证，其学习是非常必要的。同时，对于我们而言，英语是一门外语，学习英语又为我们开阔视野、了解世界打开了一扇窗，给我们增加了一份别样色彩。所以，学生要想更好的适应社会发展，要想成为更全面的人才，学习英语非常必要。初中是义务教育阶段，也是学生进行英语学习的一个打基础、强能力的关键时期。教育把初中英语作为一门重要的基础的必修课程，体现了对于英语学习的重视，作为教育教学的具体实施者，作为学生学习的引导者，教师也应该在教学的道路上不断的思考和探索，积极的提高自身的教学水平和教学质量，从而助力学生的未来发展。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习和思考应该是紧密结合的，对于教师而言，教学同样是一个不断学习的过程，需要不断的学习新知识，也需要不断的进行教学思考。每一位教师在自己的教学过程中都对初中英语教学有自己独特的感悟，本文笔者将结合自己的教学实际，结合对新的课程标准的认识，与大家畅谈我对初中英语教学的认识和理解。

一、必须以学生为中心开展初中英语教学

从教育自身而言，教学者、学习者、教育影响是教育的三大要素，三者共同构成一个完整的实践系统，没有学习者，教育活动失去对象，所以必须重视学生。素质教育追求学生的全面发展，要求教师坚持“以人为本”的教学理念，把学生作为教育教学的出发点和落脚点，对此必须重视学生。新的课程标准实施以来，初中英语的教学工作又有了新的起点，新课改从教学理念、模式、方法等多方面、全方位的对初中英语教学提出了更高的要求，对学生的主体学习地位进一步加以明确，对学生的能力和素质目标进一步明确。所以，要求教师必须重视学生，必须以学生为中心开展初中英语教学，努力做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

二、激发学生浓厚的学习兴趣

以学生为中心，激发学生浓厚的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等等，都强调了学习兴趣的重要性。在初中英语教学过程中教师同样不能忽略激发和培养学生学习兴趣的重要作用。英语是一门语言，对于学生来说还是一门外语，语言的习得要靠学生自主的学习、多多的运用和长期的积累，这个过程包含着很多重复，需要学生付出很多的努力，如果没有学习兴趣做支撑是很难坚持的，也就不能学好和用好英语。激发学生的学习兴趣，能够为学生的学习提供内在和持久的动力，有助于学生的学习。要想激发学生的学习兴趣，教师就要积极的构建和谐的师生关系，站在平等的地位上，主动与学生多交流、多沟通，深入了解学生的兴趣和需求，并结合课程标准和教材的内容，找到合适的教学切入点，不断优化自身的教学设计。

同时，教师还要创设有助于提高学生学习兴趣的宽松的教学氛围，教师要改变传统的灌输式教学方式，转而多采用情景引导、合作探索等方式，可以借助多媒体等先进教学方式和教学手段，让学生在宽松的氛围中发挥自己更大的主动性，勇敢表达自己的想法和觀点，并在学生的讨论中加以鼓励和引导，尊重学生的个性，激发学生多样化的思维，提高学生的学习自信，有利于让学生产生浓厚的学习兴趣。

三、夯实学生的基础知识，提高学生的学习能力

知识与技能、过程与结果、情感态度与价值观是新的课程标准明确要求我们的教学所要达到的三个维度的目标，三个维度的目标缺一不可，其中知识与技能是基本要求，过程与结果要相互统一，情感态度与价值观则贯穿教学始终。英语既是一门课程，又是一门语言，有很强的实践性和实用性，英语作为课程既有工具性特征，又有人文性特征，要想更好的发挥初中英语教学的效果，教师必须充分发挥出英语的两个特征，必须重视英语的实践性和实用性，引导学生通过优化学习的过程不断夯实学习基础，提高学习能力，提高自身的综合素养。

我认为，在这方面教师可以采取分层教学的方法。分层教学，既是遵从传统教学精华“有教无类”“因材施教”的教诲，也是实现义务教育阶段素质教育“一个都不能少”的目标的一个有益尝试，更是适应新的课程标准，不断提高教学实效的必要举措。分层教学，既体现了教师能够客观认识我们最大的教学实际，那就是学生的实际学习情况不同，也体现了教师对于实现所有学生共同发展的努力和人文情怀。深入了解学生实际，为不同学习基础和层次的学生量身打造适合他们基础和潜能的分层教学目标，为他们提供垫一垫脚尖就能够到的目标的同时，让教师的教学更有针对性，把有限的教学资源用在需要的地方，提高教学效率。同时，分层教学也能够让学生有更好的状态和心态学习，不断提高学习效率，发挥出师生合力，实现教学相长，也使得我们的教学更有实效。当然，分层教学要体现在教学实施、教学评价等各个环节，形成一个系统工作，才能发挥出预期的效果。

四、培养学生良好的学习习惯

前面我们围绕以学生为中心开展初中英语教学的主题，提到了几点：兴趣的重要性，通过基础的夯实与能力的提高来促进和实现新的课程改革的三维度目标，重点是提到了知识与技能层次的目标，其中自然也涉及到过程与结果，情感态度与价值观的目标。但我还想强调一点的就是，以学生为中心还要培养学生良好的学习习惯，这是一个容易忽视却对学生影响深远的关键环节。以学生为中心就要把建设学生作为我们的中心工作，既要有硬件的建设，又要有软件的完善，既要授之以鱼，还要授之以渔，不仅要教给他们知识、技能、方法，还要培养让他们能够收益终身的良好学习习惯。比如，将学和用结合的习惯，将学习和生活充分结合起来，是一个学生提高综合素养的必修课。我们在教学中可以采用情景教学的方法和模式，不仅能够为学生创造尽可能真实的语言环境，让学生更好、更全面的习得语言，还能潜移默化的对学生形成好的影响。

总之，在初中英语课堂教学中教师要以学生为中心、激发学生的学习兴趣、夯实学习基础，培养学生良好的学习习惯，使学生更好地进行初中英语学科的学习。