提高小学数学概念教学效率的策略分析

贾世渊

摘 要：在小学数学教育中概念教学是重点也是难点，想要切实提高教学效率首先要了解概念教学，其次发现问题所在，最后才能够对症下药，准确提高教学效率。

关键词：小学数学；概念教学；效率；提高策略

一、概念教学总述

（一）概念

数学概念在数学学习中是较为常见的词语，简单的定义为客观现实里，数量关系与空间形式在人类大脑之中关于本质属性的反应，表现在数学语言里相关的名词、符号及术语等的准确定义。在现实生活中存在的物体都有本质上或者非本质上的双重属性，数学主要研究的就是事物的本质属性。

（二）重要性

概念是学生在学习中找到规律，沿着正确的方向进行判断及推力，能够灵活使用所学知识的一种基础。小学数学中的概念是学生在数学道路上最初的基石，是他们通向未来数学之路的钥匙，因此数学概念教育不仅是帮助孩子了解概念中的内容，更是为培养学生数学能力打下基础。

（三）影响因素

能够影响数学学习的因素有很多。首先是学生自身的因素，学生在现实生活中对一些事物的理解對他们学习概念会产生干扰作用，在社会生活中对某些事物有一定的界定，但这种认知是没有严格概念定义的，但是在学习中学生由于年龄问题对这些抽象的具有概况性的文字理解远不及生活中那样生动具体，因此会对教学工作带来影响。其次是教材因素，目前学习的主要工具还是课本，课本资料少对学生理解内容感觉会很简单，感念的描述有时候会很少，因此学生会按照自己的理解完成概念的记忆，在这中间可能会产生一些误差。……