魅力课堂 精彩无限

董婷

2016年12月13日，西安市碑林区小学品德观摩教学研讨活动在大学南路小学分校举行。我有幸参加了这次观摩活动，并得到了很大的启发。

来自名师工作室的汝敏老师为我们呈现了未来版道德与法治一年级上册《喝水的学问》一课。如果把这堂课比喻成一篇文章，那它无疑是一篇上乘的佳作。

一、情境渲染，直观形象

这篇“文章”的开头就非常具有吸引力。上课之初，老师为一年级的小朋友呈现了一颗打蔫的菠菜，这棵菠菜的出现，起初让人举得有些难以捉摸，有什么用呢？带着这样的思考，只见老师神秘地询问小朋友：我们有什么方法可以让打蔫的菠菜重新焕发出活力呢？小朋友回答：可以把它放在水里。这个课堂导入迅速吸引了学生的注意力，并且自然而然地把话题引到了“水”上，从学生的回答中引出这节课所要学习的知识，往往比老师自己说出来更能孩子感兴趣，也能使课堂更加高效。作为听课的老师，也焕然大悟，暗暗佩服老师设计的巧妙！

二、结构清晰，重点突出

本节课教学环节的设计犹如一颗挺拔向上的白杨，没有多余的枝桠，干净利落且围绕着“喝水”这一个中心展开。各个教学环节之间环环相扣、流暢自然。从打蔫的菠菜导入，引出“喝水的学问”；从红糖溶于水的小魔术了解水的作用到展示学生自己带的水；对于学生自己带的水，又分成四个小版块：看一看是什么颜色、问一问是什么味道、摇一摇有什么变化、数一数有多少种配料；……