倡导趣味教学彰显地理魅力

张小亮

摘要：在为我国培养全面素质人才的中学教育中，地理理应占有一席之地。新课标下激发学生学习兴趣的方法是有很多的，善用則能使地理课堂教学教出味来，水乳交融。

关键词：地理教学；趣味教学；扮靓课堂

在为我国培养全面素质人才的中学教育中，地理理应占有一席之地。地理学作为一门重要的基础学科，它可以全面提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，对社会的发展起着巨大的作用。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内驱力，因而实现趣味教学是我们每位老师孜孜追求的目标之一。能让学生对你所教的课程发生兴趣，是教学成功的关键。这对处于低谷中的地理课，则显得尤为重要。我在备课时，总要根据教材内容，设计几个富有趣味的环节，或精心琢磨一些具有一定幽默感的语言，巧妙、自然地融于教学之中，使整堂课上得生动、有趣、高潮迭起。

一、不拘一格

需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。又如类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。……