以学养学，回归自然的课堂

仲生荣

（甘肃省民勤县第六中学）

【教学设计及教情分析】

一、教学设计思想

二、教学设计内容

（一）导入新课

教师活动：给学生阅读通知，宣布竞赛规程及学习要求。

学生活动：推选主持人；了解竞赛规程和学习要求。

设计意图：通过阅读优秀学习小组选拔竞赛的通知，激发求知欲，调动学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识。

施教要点：努力营造和谐、轻松、愉快的课堂氛围。

（二）第一环节：抢答（回顾基础知识）

教师活动：协助主持人组织学生抢答，适时点拨疑难，公布抢答题目的答案。

学生活动：分组抢答，核对抢答题目的答案。

设计意图：这是课堂中小组内的第一次合作，目的在于回顾叙述型推断题的解题所需知识点，教学中采用抢答的方式，一是因为知识点相对简单而又零散，二是因为这样可以调动学生的参与兴趣和学习的积极性。

施教要点：起点要低，要求简单，形式开放；人人可做，人人多做；获得大量的感性材料，实现思维的积累和深化。

（三）第二环节：合作探究（叙述型推断题的解题方法）

教师活动：指导学生采用小组合作的方式完成学案的练习，并适时点拨疑难，鼓励学生积极发言，强调叙述型推断题的解题方法。

学生活动：小组讨论并交流讨论结果。

设计意图：本节第一个教学重点。培养学生善于合作、勤于思考、乐于探究和严谨求实的科学精神，以及概括、总结的能力，使学生能主动与他人进行交流和讨论，培养学生由探究得出结论的能力和习惯。……