实行绩效管理，推动教学质量

袁安权

摘 要 学校教师绩效工资是以实现新课程为指导改革。其目的是通过绩效工资指导改革对教育教学实践中的教师及其他工作人员的工作效率实现更优质的管理。随着市场经济的迅速发展以及教育体制的不断深化，学校想要得到更快更完美的迅速发展，就要对目前来说优势资源进行更为有效的管理和配置。因此，成立科学有效的教学管理体系对基层教师资源管理和教学质量的加强有着非常明显地作用。

关键词 绩效工资 绩效管理 教学质量

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）10-0113-02

一、绩效与小学教学管理措施

绩效管理中最有效的手段就是员工的绩效工资管理，通过恰当的评价方式，可以让员工清楚地看到自己在工作中的成绩与缺点。绩效评价的结果可以用作员工薪酬、职务和培训的重要依据。通过绩效管理的质量机制，员工可以充分地认识到岗位对于员工素质和能力的实现，同时督促员工根据岗位对其的统一要求调整本性的工作能力、知识结构和工作心态。教师作为学校教学管理的主体，对于基层教师的管理制度是学校教育和教学管理中的主要组成方式。教师不同于一般的企业工人，基层教师的绩效考核的重点同学校的教学管理制度是分不开的。因此，在教师绩效管理中需要对教师在教育教学实践中的有效性和专业知识程度进行科学有效的判断。教师工作绩效的差距同学校的教学质量紧密相关，对实现学校教学目标和长久性发展战略有着关键性作用。

二、以绩效为导向的小学管理方式的实施

1.制定绩效管理规划。首先，理论实践化的学校的绩效管理制度同教师的绩效薪酬直接相关，科学的绩效薪酬制度是学校绩效管理制度的底蕴。在教师工资制度上，教师的工资结构应与绩效考核成绩相关，即教师的工作奖金要转化为绩效奖金并纳入绩效薪酬之中。在绩效薪酬的管理方式之下，教师的奖励性绩效工资可由基础工资、岗位工资和效益工资三个主要方面构成。基础工资包括教师这一岗位的核心因素工作量工资；岗位工资包括课时工资、班主任津贴、特殊津贴和岗位职责奖金等；效益工资包括教学质量、教学任务、特殊贡献和年终考核奖金等。在工资的绩效管理实践中，除了固定工资之外，對于岗位工资和效益工资学校在管理实践中都要通过逼真的绩效管理和考核制度进行逼真的规定，以确保教师工资绩效在考核和核算实践中的准确性和科学性。

2.绩效管理的有效实施。教学管理中绩效管理的实施要从明确教育教学实践中各个角色的不同定位开始。教师是绩效管理的主体。教师的工作成绩表示出整个学校教学质量。学校教学质量和能力考核和评价工作主要落实在对基层教师的考核和评价上。在整个考核与评价环节里，由教导处担任学校绩效管理执行者的角色，在教学活动管理实践中主要负责协调学校教学目标和教师个人教学任务之间的联系，有针对性地鞭策和管理教师的教学工作，并对教学实践中发现的问题进行有效的处理。教导处在教师绩效管理中有着非常明显的作用。在教导处之上，校长负责制定和落实绩效管理和教学工作计划，并督促各部门之间教学计划的开展和实施。

3.绩效结果的反馈。一般在教学管理实践中，绩效考核和评价的结果主要同教师的薪酬挂钩。可是，在日常的教学管理实践中，绩效考评成就对于改善教学、问题的处理和加强学校管理程度同样有着非常明显地作用。在教师的日常工作中，教学过程并没有一个固定的模式，相对于企业的竞争性环境，教师的工作更大水平上需要通过合作的环境来实现。这种合作关系一方面表现今教师同教师的合作上，侧面来看还表现今教师同同学们的合作上。在这种合作关系中，教师从学术的方面开拔，通过开拓创设教学措施和知识经验的总结，完成丰富的教学任务。

在教师团队的人力资源管理实践中，与教学管理融合贯通的是教师自身在工作中的自我管理、自我激励和自我认可。通过教学绩效考评结果的反馈，首先，学校在管理上可以更持重的进行教师资源的优化配置，通过团队合作的方式，让教师的工作能力能够取得更完美的发挥。其次，学校可以找到教学中的好处和弱势的地方，通过丰富的管理手段，处理教学中普遍展现的问题并不断发挥目前教学上的好处与成就。其次，对于教师个人来说，考核的结果同丰富的奖惩和激励机制相关，对于调动个人工作主动性和纠正工作阶段中的方法和态度上的问题都有着非常明显的作用。

参考文献：

[1]游佳忆.义务教育教师绩效工资实施中激励效果研究[D].西南大学，2011.

[2]姜平华.中小学实施教师绩效工资的现状调查和对策研究[D].苏州大学，2012.