不要忽视“坐冷板凳”儿童的心理健康

葛月华

攻击性行为在心理学上定义为他人不愿接受的出于敌意或工具性目的的伤害行为。许多研究表明就攻击性的行为的频率而言学前阶段的儿童攻击性最高，随着年龄的增长呈线性下降。

然而，长期以来人们却较重视研究青少年的攻击性行为而对儿童的攻击性行为研究甚少。攻击性行为侵犯了别人的利益，随着年龄的增长孩子的这种行为还可能造成破坏社会秩序、影响社会治安的不良后果。这些既不利于健全的个性心理品质形成，又是日后违法犯罪行为发生的潜在影响因素。儿童攻击性行为的产生有先天性原因，但更多的是与后天的教育环境因素有关。因此，家长和教师们应尽快改变某些观念，掌握一定的方法和策略，创造有利的教育环境，加强对儿童攻击性行为的干预和矫正。

一、转变父母教养方式，矫正攻击行为

研究证明，父母的教养方式，与儿童的攻击行为有关，所以，对父母训练是矫正攻击行为的最直接和有效的方法之一。

有攻击性行为的儿童之所以在解决冲突或人际交往中更多地运用攻击性的行为方式，不仅是因为其所想到的解决冲突或进行沟通的方法的数量少于一般儿童，而且也因为他们所想到的方法普遍带有攻击性倾向，这就与他们所受到的家庭教育有很大关系。如有的孩子平时生性懦弱，小朋友欺负他，他也无法反击。于是父母就在家里教他：“有人打你，你就打他”之类的话，于是有一次就在他奋起还击的时候，反被同伴用指甲划破了脸。……