高中体育足球教学小场地比赛教学应用研究

龙开春

摘 要：随着我国新课程教学改革的发展进程不断加快，学生的创新精神和学习能力培养逐渐得到了很高的重视，在高中体育教学中如何强化学生的实践学习能力，培养学生的创新精神等，是高中体育教学研究环节中的重要课题。教师在研究高中体育教学课题的过程中，首要研究的就是有关足球方面的教学内容，就高中体育足球教学小场地比赛教学应用研究进行简单的分析，希望对广大教育工作者有所帮助。

关键词：高中体育；足球教学；比赛教学

现阶段的高中教育在我国新课程教学改革的支持下，大多数都开设了完整的足球课程，足球课程的学习虽然广义上做到了普及，但实践过程中仍有很多问题阻碍着足球教学的发展。学生在学习足球的过程中很难得到有效的实践，少量的足球比赛使足球教学的根本价值得不到体现。足球运动本身非常注重竞技性和团结性，高中阶段的教学理念也与足球运动的特性有一定的相似之处，教师如何利用足球运动的特性来促进学生的体育学习，是当前高中体育足球教学研究的重要内容。小场地教学比赛模式的利用，对于未来的高中体育足球教学来说是非常有价值的，如何在微小的场地中举办合理的足球比赛，提升学生的学习兴趣，培养学生的足球技术学心理素质等是高中体育教师在教学过程中的必要研究课题。

一、小场地足球比赛的概念

在高中体育足球教学设计中，足球比赛是非常重要的，小规模的足球比赛可以促进学生对足球运动的理解和热爱，还能帮助学生在足球比赛中建立团结意识和竞技意识。小场地足球教学比赛在高中体育足球教学中有非常重要的价值，许多高中体育课程的安排中因为没有足够的足球场地进行比赛都舍弃了比赛教学，小场地足球比赛教学理念不仅可以很好地解决这一难题，还能为足球教学开辟新的教学思路。我国许多学校在面对足球比赛时，大多都是没有足够的建设经费，体育教学在高中课程安排中也没有得到足够的重视，足球比赛在很多时候都难以有效进行。小场地足球比赛教学模式可以很好地达到体育教学的根本目的，让每个学生都参与到体育课程中来，充分体验学习的乐趣，同时全面提高自身的德智体素质，享受团队竞技的同时学会团队合作，这也是小场地足球比赛的根本价值和概念。

二、小场地足球比赛的意义

在小场地足球比赛的设计规划中，按照正规的比赛进行人数划分，学生与学生之间增加了许多沟通和交流，也能对课程学习产生一定的归属感，而且教师在教学的过程中还能切实了解学生的性格，为将来的课程安排做好铺垫。在小场地足球比赛进行的同时，学生不仅可以得到身体上的磨炼，还能提升自身的积极性，面对体育课程的技术学习也能不断深入，在团队合作的过程中还能提升学生的心理承受能力，增加学生对学习的深刻认识，提高学生的上进心。在我国目前的高中体育课程安排中，大多数体育课程的活动安排都没有团队合作，在运动过程中学生也以自我为中心，没有很好地发挥团队精神，对学生未来的成长影响是非常不利的。小场地足球比赛的意义首先是为高中阶段的学生提供一种学习足球的途径，再就是帮助学生建立完整的德智体全面发展观念。

三、小场地足球比赛教学的应用

在传统体育教学过程中，学生的學习是与成绩挂钩的，但体育课程本身具有的特性很难用卷面成绩来衡量，学生在面对这样的情况时往往会产生厌烦心理，没有足够的热情和兴趣去参与体育课程的学习，而且高中体育课程的安排大多是敷衍了事，没有真正意义上对体育教学进行设计。在高中体育课程安排中，足球教学的内容更是如此，缺乏实践演练，学生参与学习的机会很少，没办法取得明显的学习成果，整体教学水平偏低。

小场地足球比赛的应用就很好地解决传统教学方式中的问题，首先利用基础资源进行教学设计和课程安排，在分组比赛的过程中融入正确的学习价值观和学习思维，让学生在潜移默化中接受德智体全面发展的理念。在学生参与足球学习的过程中，教师可以有效地指导学生的技术动作，对学生的学习产生真正的正面教学，拉近师生之间的距离。通过小场地足球比赛教学模式，还可以让学生真正感受到足球的魅力，让学生用健康的身心去迎接体育课程，用正确的学习心态去面对足球学习和体育考核，这是传统教学方式方法没有办法比拟的。

综上所述，我国的高中体育课程改革进度依旧处于起步阶段，足球教学的改革还没有取得明显的进展，但小场地足球比赛教学模式对于目前的高中体育教学来说是非常有价值的。通过有效的足球训练，让学生掌握足球技术的同时，增强学生德智体的全面发展能力，提高学生的团队合作意识。小场地足球比赛的优势还有很多，需要在实践的过程中不断去挖掘，希望本文通过简短的研究分析，为广大高中体育教育工作者带来一定的帮助，对我国高中体育教育事业做出一点贡献。

参考文献：

[1]徐晨.有效提高高中足球选修课教学质量之我见[J].新课程导学，2013（25）.

[2]李海东.高中足球选修课堂当中如何引导学生自主创新性思维的发展[J].课程教育研究，2012（29）.