背景音乐对大学生阅读理解的影响

庄盈双

(顺德职业技术学院 设计学院，广东 佛山 528300)



背景音乐对大学生阅读理解的影响

庄盈双

(顺德职业技术学院 设计学院，广东 佛山 528300)

以多名高校生作为主要研究对象，认真细致地考察了不同类型音乐及有无背景音乐对其阅读理解的影响。结果显示，不同类型背景音乐对不同年级的影响不同，不同背景音乐对不同背景音乐偏好被试也产生了不同的影响。这其中，流行音乐对高校生阅读理解的影响非常大。

背景音乐；高校生；阅读理解；影响；问题

1 提出问题

研究表明，当人们在欣赏音乐的时候，音乐表现出的相关信息对疏通人体大脑整体功能起到了非常好的促进作用。很多时候合适的音乐会增加人们的记忆力，人自身的思维也会处于非常活跃的状态，而且音乐还能够诱发人们心中的潜在能量，能让人头脑中很多分散的、孤立的信息结合在一起，进而全面推动了人创造性思维的发展。正是因为音乐对人的记忆和思维存在很多影响，所以近几年，人们将大量的时间和精力放在了研究背景音乐的功能上。本文主要研究的是背景音乐对高校生阅读理解的影响，这一影响有积极的一面，也存在消极的一面。笔者在前人研究的基础上，重点考虑背景音乐的类型以及被试的音乐特点，主要探讨了中国古典音乐和当前流行音乐对高校生阅读理解的影响。

2 主要研究方法

2.1 备好音乐材料

对音乐材料的选择，古典音乐选择的是帕赫贝尔的《d大调卡农》，流行音乐选择的是周杰伦的《东风破》。在实验中选择音乐录音软件(这里运用的是Gold wave，也可用其他的录音软件)进行录制。时长规定为10 min。

2.2 器材准备

准备音乐播放器一台，立体声无线耳机若干。

2.3 实施程序

其一，当学生进入到实验室之后，先填写一张意见表，表上标记好学生的姓名、年龄、性别以及是否愿意参与此次试验。告诉学生这时可以随时退出试验，在填完上述信息之后在交给主试，然后再由主试宣读指导语。具体指导语主要包含以下内容：

此次实验是关于背景音乐与阅读理解之间关系的研究，实验最终呈现出来的结果仅仅代表此次研究，只是供研究使用，结果不会公开，所以请各位同学认真对待，认真作答。此次分发的试卷将音乐背景分为古典音乐和流行音乐两种，每种背景下都设置了一张阅读理解试卷，而每张试卷又包含着两篇阅读理解。整个试卷的作答时间为10min(由于是音乐欣赏，所以作答时间很充足)，在实验中需要佩戴耳机，只要音乐开始响起，学生就可以作答，音乐结束就停止作答。由于是放两种类型的音乐，所以中间会有一定的间隔，在没有音乐播放的时候会出现提示音，这样也可以让学生放松一下，转换一下心情继续作答。一般两种背景音乐之间的休息时间为5 min，这5 min主要是为了让学生淡化刚刚听到的音乐，在音乐休息时间到了之后，再继续作答，待任务完成之后，才能够摘下耳机。

其二，在实验开始之后，先发给被试一张阅读理解试卷，被试戴好耳机之后，用音乐播放器播放背景音乐，所播放的背景音乐顺序一般是采用轮组的方式来进行。在两种背景音乐全部播放完之后，被试在摘下耳机，离开实验室。主试此时收回试卷。

3 研究结果

对实验收集到的每一位高校生在两种音乐背景下的阅读理解成绩运用重复测量一个或两个因素方差分析进行统计。具体结果见表1。

表1 不同年级、有无音乐偏好被试在3种背景下阅读理解分数方差分析表Tab.1 Variance analysis of reading comprehension with different grades and music preference under three backgrounds

从上表中可以非常明显的看出，背景变量的主效应是非常显著的，而且背景与高校生音乐偏好之间也存在非常显著的交互作用。

4 背景音乐对不同背景音乐偏好被试高校生阅读理解的影响

在对高校生进行调查的时候发现，很多的高校生有一个比较特殊的学习状态，就是一边听歌一边学习，但是大多数的学生还是喜欢在相对安静的环境中学习。在实验前考虑到学生对学习环境的熟悉程度可能会影响到学生的阅读理解成绩，所以重点考虑了背景音乐偏好这一变量。

结果表明，对于有背景音乐偏好的高校生来讲，古典背景下的成绩要明显好于流行音乐背景下的成绩；而对于没有音乐偏好的高校生来说，古典音乐背景下和没有音乐背景下的阅读理解成绩要明显好于流行音乐背景下的成绩。研究人员分析其中原因发现，对于有背景音乐偏好的高校生来讲，音乐已然成为学生生活中必不可缺的重要组成部分，他们首先是喜欢音乐，在一边听歌一边学习的状态下，他们的学习效率会有很大的提升，因为音乐的情境对他们来说非常舒服，他们也乐于在这样的一种环境下学习，这就是针对喜欢音乐，对音乐环境能够很快适应的学生而言的。所以，他们在对学习有促进作用的古典音乐背景下学习，其效果会更好，即便是处在流行音乐中，学生受到的影响也非常小。

而对于没有背景音乐偏好的高校生来说，古典音乐对高校生的阅读理解促进作用并不是很大，而流行音乐则会严重的影响到高校生的阅读理解。分析其原因，可能是因为这部分高校生已经适应了相对安静的学习环境，一旦让他们处于有声音的环境中，学生会感觉不自在，会产生焦虑的心情，而这种焦虑的心情对于完成阅读理解有很大影响，所以古典音乐并不能对这一类高校生产生积极影响，而流行音乐很多时候还会对高校生产生消极影响。还有一种可能就是对没有背景音乐的高校生来说，背景音乐不管多么优美，在他们的思维观念中就是噪音，而噪音对学生产生消极影响的情感体验非常大，因此，背景音乐对没有背景音乐偏好的高校生会产生与噪音相同的效果，这对于高校生阅读理解的阻碍非常大。

5 最后结论

不同类型的背景音乐，对高校生产生的影响有所区别，古典音乐对大多数高校生的阅读理解影响都有比较明显的促进作用，而流行音乐对高校生的阅读理解基本上都是产生了干扰。

不同类型的背景音乐对不同背景音乐偏好的高校生也能够产生不同的影响，对于那些背景音乐偏好好的高校生来说，古典音乐对他们的阅读理解有很明显的促进作用，即便是流行音乐，对高校生的阅读理解也不会产生任何的影响。但是对于那些没有背景音乐偏好的高校生来说，古典音乐对高校生的阅读理解不会有任何的促进作用，而且干扰作用也没有，而流行音乐对高校生的阅读理解则会有非常明显的干扰作用，他们会将这些音乐视为噪音。

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[5] 王俊刚.背景音乐对高校生学习效率影响的研究[J].山西广播电视大学学报，2007，(02)：187.

The influence of background music on reading comprehension of college students

ZHUANG Ying-shuang

(School of Design, Shunde Vocational and Technical College, Foshan 528300, China)

Taking the college students as the main research object, the paper carefully and meticulously examines the influence of different types of music on reading comprehension. The results show that different types of background music have different effects on different grades, and different background music has different effects on different background music preference subjects. Among them, the impact of popular music has great significance on reading comprehension of college students.

Background music; College students; Reading comprehension; Influence; Problem

2016-12-18

庄盈双(1988-)，女，本科。

G633

B

1674-8646(2017)03-0058-02