关于“95后”大学新生适应性教育模式的研究

何佳鸿

东华大学材料学院

【摘要】面对新形势，原有的大学新生适应性教育模式已经不能满足需要。文章通过对东华大学材料学院2014级新生入学教育期间及大一上整个学期的学习状况、生活行为、心理状态、人际活动等方面进行考察，展开问卷调查，探索在新形势下建立适合“95后”新生适应性教育模式。

【关键词】“95后”大学新生；适应性教育模式；特点；问题；探索

2014级大学新生的入学，标志着各高校开始迎来以“95后”为主体的大学新生。现在“95后”学生已成为高校的主要群体，他们的大学适应性教育模式问题已经引起各高校的重视。面对新的形势，原有传统的、全面灌输式的新生适应性教育模式已经不能很好地满足需要。因此，各高校必须改变传统的大学新生适应教育模式，积极探索适合“95后”大学新生适应性教育的模式，帮助他们尽快适应大学的学习和生活。

大学新生适应性教育，是指提高大学生随外界环境条件的改变而改变自身的特性和生活方式的能力，使个体在现实生活环境中维持一种良好、有效的生存状态的过程。大学新生适应性教育是大学对新生进行的适应大学环境的系列教育活动的统称，是高校思想政治教育工作的重要内容，直接影响到学生能否在高校中健康成长和成才，它主要包括五个方面内容：生活适应性教育、学习适应教育、人际关系适应教育、心理适应教育和环境适应教育。

一、“95后”大学新生的特点分析

成长在市场经济环境和改革开放的大环境下，“95后”大学新生所处的社会环境是急剧变化的。……